《方案设计》模版
一、学科（领域）： 管理
二、工程名称： 班主任工作培训
三、培训主题： 做一名幸福的班主任
【说明:主题要有问题针对性，要有理论的指向性】
四、培训对象: 小学老师
《方案设计》模版
一、学科（领域）： 管理
二、工程名称： 班主任工作培训
三、培训主题： 做一名幸福的班主任
【说明:主题要有问题针对性，要有理论的指向性】
四、培训对象: 小学老师
【说明:需要明晰确定培训对象，使其遴选具有可操作性】
五、培训目的： 全面进步班主任老师的素质
【说明：在对培训对象进展分析的根底上，从培训对象角度描绘预达成的目的】
六、培训时间： 2021-10-25
【说明：培训总体时间，各部分时间分配等】
七、课程设置：
模块
专题
主要内容
课时
施行方式
课程资源
建议授课专家
理念和师德
《班主任岗位职责》
班主任岗位职责
1
讲授
著作
《中小学老师职业道德》
中小学老师职业道德
1
讲授
论文
《小中学老师十不准》
小中学老师十不准
1
讲授
论文
专业
知识
《现代中小学班主任培训教程》
现代中小学班主任培训教程
1
著作
《班主任工作心理辅导》
班主任工作心理辅导
1
讲授
著作
《老师法治教育读本》
老师法治教育读本
1
讲授
著作
专业
才能
《班主任工作案例》
班主任工作案例
1
观摩体验
论文
《中小学生安全须知》
中小学生安全须知
1
讲授
著作
八、施行建议
1。施行方式
以老师主体参和，多向互动为主，重视经历交流，在参和中学习，在交流学习中提升,:
1．专题讲座:邀请市内在班主任工作领域从事科研及管理理论的专家、学和中小学优秀班主任授课.
2．主题活动：活动由分管德育的副校长负责，首先对班主任工作的根本知识和管理进展介绍，然后提供素材和个案背景，指导每个班主任制定并形成详细的班级活动的组织方案。（精品文档请下载）
3．班主任论坛：班主任就当前中小学班级管理的热点、难点等现实问题进展讨论和交流。
4．访问考察：就近实地考察并观摩优秀班主任的主题班会课并作为案例进展分析。
5．技能学习：初步理解班级管理的电脑软件，进一步明确班级管理的思路和操作标准。
6．建立导师制度，以研究课题带动班主任，进步班主任
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