故事表演《三个和尚》(大班).doc

故事表演《三个和尚》( 大班) 北京航空航天大学幼儿园李举活动由来及设计思路: 爱听故事是幼儿的天性, 生动有趣的故事情节, 能吸引幼儿的注意力,激发幼儿讲述的兴趣。《三个和尚》的故事幽默有趣, 富有哲理, 内容适宜幼儿表演, 有较大的发挥空间, 在扮演角色的过程中,可以让幼儿体验各种角色的情绪感情, 发挥幼儿的想象力,激发幼儿的创造力。在日常生活中我观察到本班幼儿的词汇量较少, 对幼儿来说扮演角色可以帮助幼儿丰富词汇, 词本身具有抽象概括性, 因此对词汇的理解和运用是个难点。幼儿在表演的过程中边说边做动作, 体验、理解、感受人物的内心活动, 能够给幼儿带来乐趣。表演还需要练习角色间的对话, 想象并创编身体动作, 激发幼儿参与表演的兴趣, 提供与同伴交流的机会,同时达到提高语言表达能力的目的。活动目标: 1 .通过引导幼儿讨论,确定《三个和尚》故事中的角色,幼儿尝试扮演。2 .鼓励幼儿选择自己喜爱的角色表演,体验合作表演的快乐。活动准备: 1 .物质准备:制作部分故事表演道具,与幼儿一起布置故事环境。 2 .经验准备: (1) 幼儿能在教师指导下分组和轮换角色表演。熟悉故事情节,掌握角色间的对话。对身体动作有一些设想, 幼儿能和老师一起复述故事旁白,并适时插入。(2) 教师在组织活动中根据需要及教材特点、幼儿实际情况,深人推敲,钻研教材,灵活地运用各种教学手段、方法。重点、难点: 重点: 幼儿讨论各个角色的表现方法和注意事项, 思考哪些角色可以让小朋友来表演,可以用哪些形式表现。难点: 合作表演中幼儿不仅要表现自己所扮演的角色, 还能照顾其他幼儿的表演进度。活动过程: 1 .谈话导人,引导幼儿回忆故事。教师: 小朋友,我们已经表演过了《j个和尚》, 其实故事中除了三个和尚, 还有很多角色可以有小朋友来演, 现在请你们仔细想想,还可以演哪些角色? 幼儿: 小老鼠! 太阳! 观音菩萨!火! 白云! 蝴蝶! 水桶 1 2. 尝试表演, 并总结部分角色的表现方法及注意事项。引导幼儿尝试各种表现方法并使用部分道具, 充分发挥幼儿想象力和创造力。( 例如, 太阳必须要在小和尚来之前出来, 同时晚上还要落下, 表演太阳的幼儿就要跑来跑去, 东升西落; 火苗是要等到着火的时候才能出来, 而且是从小火越烧越大,幼儿的动作也要从蹲到起再到站, 灭了就要全部趴下或躲起来等。) 幼儿 1 :观音有水的时候就会很高兴,水被小和尚喝完以后就不高兴了,当起大火的时候,观音还有点害怕。幼儿2 :火有许多表现方法,火可以用红色的塑料袋, 也可以用红色活动目标: 1 .通过引导幼儿讨论,确定《三个和尚》故事中的角色, 幼儿尝试扮演。 2 .鼓励幼儿选择自己喜爱的角色表演,体验合作表演的快乐。活动准备: 1 .物质准备:制作部分故事表演道具,与幼儿一起布置故事环境。 2 .经验准备: (1) 幼儿能在教师指导下分组和轮换角色表演。熟悉故事情节,掌握角色间的对话。对身体动作有一些设想, 幼儿能和老师一起复述故事旁白,并适时插入。(2) 教师在组织活动中根据需要及教材特点、幼儿实际情况,深人推敲,钻研教材,灵活地运用各种教学手段、方法。重点、难点: 重点: 幼儿讨论各个角色的表现方法和注意事项, 思考哪些角色可以让小朋友来表演,可以用哪些形式表现。难点:合作表演中幼儿不仅要表现自己所扮演的角色, 还能照顾其他幼儿的表演进度。活动过程: 1. 谈话导人,引导幼儿回忆故事。教师:小朋友,我们已经表演过了《 j 个和尚》,其实故事中除了三个和尚, 还有很多角色可以有小朋友来演,现在请你们仔细想想,还可以演哪些角色? 幼儿:小老鼠! 太阳! 观音菩萨!火! 白云! 蝴蝶! 水桶 1 2. 尝试表演, 并总结部分角色的表现方法及注意事项。引导幼儿尝试各种表现方法并使用部分道具, 充分发挥幼儿想象力和创造力。( 例如, 太阳必须要在小和尚来之前出来,同时晚上还要落下,表演太阳的幼儿就要跑来跑去, 东升西落; 火苗是要等到着火的时候才能出来, 而且是从小火越烧越大, 幼儿的动作也要从蹲到起再到站, 灭了就要全部趴下或躲起来等。) 幼儿 1 :观音有水的时候就会很高兴,水被小和尚喝完以后就不高兴了,当起大火的时候,观音还有点害怕。幼儿 2: 火有许多表现方法,火可以用红色的塑料袋, 也可以用红色运用的词汇和情节推理来自于他们自身, 他们对同伴传达信息接受的程度远远高于教师传递知识的信息, 因此, 要使幼儿的言语信息在同伴的发言中不断丰富起来。由于故事情节的发展是由幼儿根据自己的观察、推理、想象出来的, 因此幼儿的预想与假设的技能得到了锻炼,这是一般的故事教学所无法达到的效果。活动中幼儿倾听同伴发言的同时,要对同伴提供的信息进行判断, 在头脑中迅速选择与其他人不同的词汇与想法进行表达。