80后物理教师心得.doc

80后物理教师心得
赵强 【摘要】确实物理专业知识无疑是教师从事工作的基本条件,但是要使这些知识更好地让学生接受和掌握,从而发展他们的智力培养他们的能力,教师就必须掌握学生学习物理知识的过程、规律和心理因素,采取有效的教学方法,下这道题,只供参考。此题考察“教科版物理第八册”28页初中物理的第一个公式v=s/t(v表示物体的运动速度,单位m/s,s表示物体所经过的路程,单位m,t表示通过这段路程所用的时间,单位s),对于A选项结合所参考的公式,s越大,v未必越大,因为t不确定。同样B、D错误,而C选项s相同,则公式转化为s=vt,v、t在s一定时成反比,则t越少,v越大。这是一道很简单的八年级物理类型题,刚接触物理的学生很容易不理解,所以呼吁老师可以注重一下简单的题,这样学生才可以对于物理有信心,才能更愿意学物理,更自主的去接触难题。
二、难题解析
对于难题,要用最通俗易懂的语句讲出知识点的精髓,千万不可模棱两可,更不可反复重复,要给学生时间思考、消化,不可急功近利。下面举一例子,请大家一起探究。
例2:观察右图中的烟和旗,关于甲、乙两车相对于房子的运动情况,下列说法中正确的是?
(1)甲、乙两车一定向左运动;
(2)甲、乙两车一定静止;
(3)甲车可能静止,乙车向左运动;
(4)甲车可能运动,乙车向右运动。
此种类型的题一般学生看到后就不愿意做,认为难,其实所有的难题都是建立在简单的题之上,几个简单的知识点拼在一起就是一个新的题,学生所谓的难题就是知识点比较多,只要我们把题分析好,个个知识点都击破,那么“难题”就迎刃而解了。就像例2中所示,首先我们确定风向,因为房子相对于地面静止,烟向左飘动,所以风向向左。接下来为我们先研究甲车,甲车上小旗向左飘,则甲车可能是静止不动的就像房子一样的状态,可能向右运动也就是顶着风运动,也可能向左运动但是此时甲车的速度一定小于风速,很多学生对于甲的第三种可能存在疑惑,下面我将我的想法与大家交流一下,“向左运动甲的速度要小于风速(向左)”可以这样理解,如果此时甲的速度为零,则风速还存在而且向左,继而小旗向左飘。然后研究乙车,乙车上的小旗向右飘,而风向向左,所以乙车的运动方向只能向左但是此时乙车速度一定大于风速(此处与讨论甲的第三种可能相同)。通过上述的点拨,我们可以知道答案是C。此题考察的就是学生的逻辑能力,在知识点都学过的前提下是否可以把题正确的做出来,这除了需要学生有强大的做题欲望还需要的就是老师讲课的技巧。老师是否理解现在学生所想的,了解现在学生做题时的问题,这些都需要我们新一代的教师在这方面下功夫,及时的去与学生交流,沟通。
三、开放题解析
例3:自古长江三峡雄奇险秀,滔滔江水奔腾直下,北魏著名地理学家、散文家郦道元在其脍炙人口的《三峡》名篇中写道“或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里(1里等于500m),虽乘奔御风,不以疾也。”文中所描写船的平均速度约为:,,,。很多学生看到这道题后都不知道应该从哪里入手,因为只给了一首诗,就让我们求平均速度。此题我们可以从所所要求的地方入手,求船的平均速度,我们可以想到公式:平均速度=总路程/总时间,只要我