课时方案
___ 月___ 日
课题
腊八粥
第 课时
总 课时
教 学
目 标
教学目的：
1、通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会课时方案
___ 月___ 日
课题
腊八粥
第 课时
总 课时
教 学
目 标
教学目的：
1、通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家的其乐融融。
2、把握课文大意,抓住重点句段深化理解课文内容.
3、知道各种传统风格的特点。
教 学
重难点
教学重难点:
通过人物动作、语言和心理描写，学习文中人物的对话描写.
教 学
准 备
教学课件
教 学
过 程
问题导入
谁读一读 其他同学认真听 你从文字描写中能感受到什么？你能感受到什么？
学生朗读
学生一:我从这段话里感受到腊八粥确实是很好吃 不管是什么年龄段的人都特别喜欢.
从哪句话体会到的啊？
学生一：读一读
学生齐读提到腊八粥，谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢
我们一起读一下 这是一个什么句子？
学生 反问句
反问句你怎么能变一种方式，和他表达同一个意思？（你来)
学生齐读
提到腊八粥,谁的口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉
这就话我们在读一下，大家都喜欢吃腊八粥，反问句表达的感情更强烈。
学生读
甜甜的腻腻的感觉,没读出来,这么甜蜜，再读一遍
还能从哪里能感觉到好吃？
学生二：我从何况是,大碗大碗的装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！感受到很好吃,大家也很喜欢吃。
能不能结合详细的单个词讲一讲啊？
学生答复大碗大碗 大匙大匙很诱人的敢觉 碗很大很大 塞灌 大碗大碗的装着，一口就想吃
塞灌给你什么感觉？
特别特别的香，一口就想把整碗都吃进去，更能表达出他特别想尝一尝腊八粥的滋味。
学生读
还能从哪里能感觉到好吃?
把小米,饭豆，枣，栗，白糖,花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，
沈从文的文章非常有生命力么，就读读这段，先自己感受一下
非常好，但那种生命力读出来
我们在读的时候不光要突出重点的字音，还要想象画面,带着你的想象读的时候才会越来越有滋味
学生背诵一会 学生单独 学生齐读
这段文字你试着背一背(出示填空）
太好了,同学们一起背着填一填，准备好没?（把小米已备齐）
小组活动
这无上的美味不仅牵动着我们的心更让每个孩子馋涎欲滴，住在方家大院的八儿已经急的快要发疯了，默读课文2到19自然段，把能表现八非常想吃腊八粥的词语或者句子,圈画出来,做批注，开场
学生一答复;住房家住的八儿，今天喜的快要发疯了 非常喜欢吃腊八粥快乐地快要发疯了
快乐地都要发疯了 是什么修辞方法 学生夸大
那你读的时候都要读出来（还不过，好多了，注意今天喜的快要发疯了）
学生读 齐读
很快就找到描写神态的
腊八粥李春宇 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
