PEP六年级英语上册教学设计A.doc

Unit 3第一课时 
一、教学目的：
1。 知识目的:
（1）可以听、说、认读句型:“What are you going to do this evening?　I’m going to the cinema．”并能对其中的动词和Unit 3第一课时 
一、教学目的：
1。 知识目的:
（1）可以听、说、认读句型:“What are you going to do this evening?　I’m going to the cinema．”并能对其中的动词和时间短语进展交换操练。
（2）可以听、说、认读动词短语：take a trip，go to the cinema，read a magazine．
（3）可以听、说、读、写时间短语：next week，this morning／afternoon／evening;并可以听、说、认读时间短语：tomorrow，tonight．
2。 才能目的:
(1)能在实际情境中初步运用What are you going to do this morning/this afternoon/this evening/next week/tonight? I'm going to……这一句型进展交际。
（2)可以在Pair work中合理安排自己的活动时间并和别人进展交流.
3. 情感目的：
培养学生合理安排自己的学习和生活的才能。
二、教学重难点：
重点：可以听、说、读、写Let’s learn部分的四会短语；并能交换 going to do句型中的动词和时间短语对将来的活动进展表述。
难点：四会词汇的听、说、读、写和对be going to do句型理解和交换操练。
三、教学媒体：
1．老师准备动词短语卡片，如：take a trip，go to the cinema等.
2．老师准备Let’s start部分的教学挂图.
3．老师准备录音机和本课时的录音带。
四、教学过程:
Step 1:热身（Warm—up）
（1）老师课前放本单元歌曲“What Are You Going to Do？"学生初步感知be　to do句型。
(2）师生进展日常会话，可将重点放在动词短语的问答上，如：
Step 2:预习(Preview）
(1）老师出示课前准备好的课程表，说“Look！ We have so many classes in a指着Monday说：“What classes do we have on Mondays?’’帮助学生一起说“On Mondays，we have English，Chinese，math．…”再请学生答复其他几个的课安排.
(2)老师出示当天的日历，师生进展问答
（3）“演一演、猜一猜”活动
老师准备好动词短语卡片,如：play spots,go hiking，dO morning exercises．
the cinema，take a trip，read a magazine等和相关道具，如电影票、杂志、背包、太阳帽等。生抽出一张卡片,根据上面的图片或文字，用动作表现出来,其他学生猜什么短语。当有学生抽到新短语read a magazine时，老师可引他借助杂志来进展表演，其他学生由此可能会猜:read a boo