〈二泉映月〉案例评析.doc

课堂案例分析反思
教学片段：
[屏显]：
林深叶茂 一泓清泉 中秋之夜 月光如银
流水淙淙 蜿蜒而来 月光似水 静影沉壁
(配有背景音乐）
师：读读这些词,感觉到什么?把8个词语连起来读就课堂案例分析反思
教学片段：
[屏显]：
林深叶茂 一泓清泉 中秋之夜 月光如银
流水淙淙 蜿蜒而来 月光似水 静影沉壁
(配有背景音乐）
师：读读这些词,感觉到什么?把8个词语连起来读就有感觉了。
（生自由读词)
生1：我感到周围非常安静。
生2：我感到二泉边很美.
生3：我感到二泉里的水很平静。
师：假设你此时来到二泉边会作何感想？
生1：我会感到二泉真的是很美丽.
生2：我会带着摄影机来把这美丽的风光拍下来。
师:二泉边因为有这令人陶醉的美景,所以成为著名风景区。那么二泉在哪呢？
(介绍二泉的地理位置）
教学评析：
《二泉映月》这篇课文生动地记叙了瞎子阿炳创作二胡名曲《二泉映月》的艰辛历程，歌颂了他热爱生活、热爱音乐、追求美妙理想、敢于同命运抗争的精神。在上述教学片段中学生的发言很精彩，这归功于老师有效的情境渲染和气氛创设，通过多媒体播放二泉边的优美风光，加上动听的音乐,和老师富有感情的导语，一下子让学生来到了美丽的二泉边,让他们能对本来陌生的事物有了感情，所以在发言时才会有话可说,才会说得精彩.
在课堂上老师的教学思路很明晰,由引导学生感悟二泉边的美景入手，引发学生认识到一样风光在不同人眼里有不同的感受，激发学生对文本的深化学习。通过对语言文字的理解、感悟、品味，从听、看、想、说、读等多角度地感受阿炳生活的贫困和