《凡卡》教学反思
骈付丽
《凡卡》一文表达了俄国沙皇统治最黑暗的时期,，受尽了折磨，他写信给爷爷，，这激起《凡卡》教学反思
骈付丽
《凡卡》一文表达了俄国沙皇统治最黑暗的时期,，受尽了折磨，他写信给爷爷，，这激起了人们的深切同情。在教学这一课是，我有这几点感想:
（一）整体感知、读中悟学
苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探究者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。因此,在这一环节，我发挥了学生的主动性，，我让学惹事先预习课文时认真朗读课文，课堂中就带着自己的问题和小组交流:通过读书,你都读懂了什么？例如:有位学生说到：“我认为凡卡太傻了，怎么就不知道跑回乡下呢”“针对这个问题，我请全班同学帮他解决，因为所处的环境没有见过雪,学生不能理解凡卡没有鞋穿就无法回到乡下，同学们结合课文里的详细情节来理解：下着大雪，冰天雪地，又冷又饿等多种因素使凡卡无法回到乡下。,尊重学生的独特个性，做到仁者见仁，智者见智，但又不能似是而非，始终抓住文章的主线。我们应该鼓励这种个性化的理解，进展多角度、多层次地交流读书体会.
（二）学生为主，老师引导
整篇课文，我一直把学生置于主动、互动的平台上,突出学生是学习的主体。让学生自学课文、体悟情感等,学生自主质疑、释疑，指导学生交流、研讨，感悟语言文字的魅力，受到情感熏陶。
（三)把握时机，引入背景
本篇课文作于俄国沙皇统治最黑暗的时期,围绕这一历史背景，让学生课前查阅资料，理解凡卡生活的环境,穷苦劳动人民是没有地位的,这种“人吃人”的剥削制度迟早都会被消灭,社会需要的是平等、和平。结合背景理解抓住文章的主线，对于凡卡的命运
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