《恐龙的灭绝》教案.doc

《恐龙的灭绝》教案
时间：2020年5月28日
地点：新村小学
年级：二年级
执教人：曾邦俊
教学设想:
《恐龙的灭绝》是一篇科学知识小品文。对于这样的文章,必须把握好两个方面：一、让学生理解一定的科学知识,有探究自然、《恐龙的灭绝》教案
时间：2020年5月28日
地点：新村小学
年级：二年级
执教人：曾邦俊
教学设想:
《恐龙的灭绝》是一篇科学知识小品文。对于这样的文章,必须把握好两个方面：一、让学生理解一定的科学知识,有探究自然、热爱科学的兴趣。二、进展语文的教学，，本课的教学力求表达“以读为本”“关注言语形式”的教学理念。在激发学习兴趣，获得科学知识，培养探求意识的同时，积累词句，内化语言，滋长智慧，形成才能。　　　　
教学目的：
1、认识15个生字,理解词语,能正确书写“严、寒、谜”。
2、正确、流利地朗读课文，理解其中两种说法,并能进展复述，明白其中的逻辑关系。
3、有对恐龙的灭绝等自然现象进展科学探究的兴趣和愿望。
教学过程:
一、交流引入:
1、谈话引出“恐龙”：同学们已经读二年级了，那一定认识很多字了，是吗？你们的字是从哪学来的呢？看来方法真不少，那敢不敢承受老师的考验?好，-—“工"，再写一个——“凡”，最后在下边写一个——“心”，什么字？（恐龙的恐）为什么是心字底？(相机板书：恐龙）
2、看图练习说话：今天,老师带你们去恐龙的自由王国里去看看,好吗？（课件出示课文插图）谁能把你看到的说给大家听听？刚刚大家说得有点零零碎碎，老师给你提供一个句子，你一定能说得更好。（有的
……有的……还有的……）感受恐龙生活的自由自在.
3、揭题引导质疑:可是在生活中大家见过真的恐龙吗？为什么？（板书：灭绝）读课题，你们想知道什么？今天我们要学习的课文里就介绍了好几种关于恐龙灭绝的说法，还等什么，快翻开书，痛痛快快地读吧。
（提示:假设遇到不认识的字把它圈起来，，别着急，放慢速度多读几遍。）
二、初读检查:
1、读准生字：刚刚小朋友读得很认真。恐龙特别希望你们能记往生字朋友，因为记牢了它们，才能更`好地研究恐龙呀.（出示带拼音的生字，谁愿意读给大家听?指名当小老师带读）
2、读好词语：生字脱了拼音帽,和好朋友站在一起了，你们还认识吗?指名读,跟读。还有谁会读？那就一齐响亮地读出来吧。
3、理解词语：这些词语中，有没有不太明白的想请老师和同学帮帮你？（师指导）。
4、读通句子：这些词语躲进句子里去了,是不是还有信心读好呢？
5、引读课文:解决了生字关,。关于恐龙的灭绝，一种说法是——（指名一女生读），另一种说法是-—（请一男生读），还有别的说法吗？(找出有几种,分三组读出来）（师相机板书）
四、研读“一种说法”：
1、请同学们再拿起书，默读第二自然段，想想你读懂了什么?
2、交流：（出示句段，根据答复给有关的词语变色）
（1)“突然"，。
“非常寒冷”，听(课件：狂风吼叫，夹杂着雨雪）你感受到了什么？像这样非常非常冷，冷到极点，我们就可以给它一个词：严寒（师范写，请生观察,学写）
（2)这样寒冷的天