《苏州园林》教案设计.doc

《苏州园林》教案设计
●教学目的
知识目的
1、积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语,掌握其音、义，并用词造句。
2、理解我国园林建筑艺术，特别是苏州者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画".然后，从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面和每个角落的构图美、门窗的图案美、园内建筑的色彩美等三个细微方面来详细说明这个特点。
（3）以第4段为例，探究部分说明顺序。
①学生齐读第4段。
②选一位同学介绍本段的说明顺序。
明确:本段先写假山堆叠的艺术，或重峦叠嶂，或竹木掩映，游人远望有欣赏古代名画的美感,攀登那么有如身在山中的实感。次写池沼和其他景物的配合，或河上两桥相望，各呈异彩;或石头花草，随意点缀,无不皆美。再其次又写池沼中还有亭亭玉立的荷花，活泼戏耍的游鱼，充满生气。“图画美”贯穿整个段落。
五、难点探究
文中屡次提到绘画，把绘画和园林建筑联络起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试从课文中找出几处例子加以简要说明。
学生快速阅读课文，圈点勾画.
学生讨论，明确：1．对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。2．没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为根据中国画的审美观点看，这是缺乏取的。3．还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草:这也是为了获得从各个角度看都成一幅画的效果。4．有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。5．……给补上几竿竹子或几棵芭蕉。6．有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了……实际上是隔而不隔，界而未界，因此更增加了景致的深度.
1、2句以绘画原理分析园林建筑，以中国的审美观为根据，画龙点睛地发表议论，透过景物表象，找出内在规律。3、4、5是作者随手摘取的几幅小景，以园林建筑印证绘画原理，给人似曾相识的审美感觉。6句虽未点明绘画原理，但作者的分析说明却完全吻合传统的画论,这样的布局同国画采用
“以大观小”的画法、尺幅之中具千里之势的道理是一样的。
六、课堂练习 :精读文章第6段,答复以下问题。
1、概括此段的说明要点。
2、“隔而不隔，界而未界”的艺术效果是如何形成的？
3、园林内装镜子，请用物理学知识对这一设计根据的原理及产生的效果作简要说明. （选三位同学答复)
明确:1、这段话的说明要点是花墙和廊子的特点。2、有墙壁隔着,有廊子界着,可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，因此形成了“隔而不隔，界而未界”的艺术效果。3、装镜子是运用物理学光学中平面镜成像原理，通过反射，层次加多了,景致更深了。
七、布置作业
1、课后理解有关说明方法的知识,简析本文采用了哪些说明方法?
2、复习《中国石拱桥》《桥之美》,找出两文中所采用的说明方法。
第二课时
［教学要点]
弄清本文所采用的说明方法，并理解其作用；揣摩语句，体会其丰富的内涵;比较阅读，深化对于说明方法的理解；延伸拓展,有助于课内知识的消化及才能转化。
［教学步骤 ］
一、把握本文所采用的