了解我们的生存空间.doc

理解我们的生存空间
　　　　　　　　　　　　贵阳市河滨小学　　田庆
教学目的：
1．让学生围绕自身的生活和生活空间，初步学会设计简单的统计活动，通过调查、统计身边的数据，进一步熟悉统计方法和过程，进一步感受统计和现实世界的联络理解我们的生存空间
　　　　　　　　　　　　贵阳市河滨小学　　田庆
教学目的：
1．让学生围绕自身的生活和生活空间，初步学会设计简单的统计活动，通过调查、统计身边的数据，进一步熟悉统计方法和过程，进一步感受统计和现实世界的联络和在生活里的应用，体会统计是解决问题的策略和方法，开展统计观念。
2．让学生在活动中，初步理解自己的生存空间和影响生存空间的一些因素，初步树立保护环境的意识，促进情感、态度和价值观的开展。
3．让学生通过活动，进一步培养和别人合作的意识和才能，获取成功的体验，进步学习数学的兴趣。
课前准备：
学生通过各种途径（如查阅图书、上网搜集等)理解环境及保护的相关问题。
教学过程:
第一阶段：阅读和交流。理解我们的生存空间
一、谈谈自己对环境问题的理解
1．谈话导人：同学们,还记得乘坐“神舟”5号进入太空的我国第一位宇航员杨利伟吗？杨利伟成功地在太空遨游了一番,并在太空拍摄了一张地球的照片,这是一个美丽的星球，在目前的宇宙星体中，惟有我们人类的家园--地球，才是一颗蔚蓝色的星球.（电脑展现图片）
这么美妙的生活空间，我们人类又是怎么对待的呢?今天我们就来理解一下我们的生存空间。（板书课题)
2．交流认识：课前,同学们去搜集了有关环境问题的资料，你对环境问题知道了哪些，你是怎么知道的?
学生利用实物投影仪充分交流搜集的材料(图片、文字、数据等），说说是怎么搜集的。
小结:是的，这么美妙的生活空间，我们人类却不懂得珍惜和保护，大量的采伐和大量的垃圾……在人类对大自然不断索取的同时，大自然也对我们作出了无情的报复，我们的生存空间变得越来越糟糕。
其中，，来进一步理解我们的生存空间。
二、阅读相关资料——体验统计作用
1．读图：阅读书上第102页的两张统计图（我国人口增长变化情况统计图和我国城镇生活污水排放总量变化情况统计图）,你能知道些什么?
2．小组交流：你知道了什么？你是怎么看出来的?
3．畅谈感想：看了这两幅统计图，你有什么话想说？
4．小结：是的，我们只有一个地球，保护我们的家园已经成为一个非常严峻的问题。。(我国造林面积增长情况统计图和我国自然保护区增长情况统计图）
5．交流想法：从这两幅统计图中，你又知道了些什么？
6．小结：我们国家在保护和恢复生态环境方面已经做了大量的工作，也获得了很大的成就，,虽然我们国家已经做了那么多的工作,但从前两张统计图来看，我们的人口、污水排放还在逐年增长,环境保护需要我们每个人的不断努力.
7．拓展：人口的增长、污水排放量、造林面积、自然保护区等，这些都影响着人类的生存空间,除了这些，你知道还有哪些因素吗？把你所