尊重学生的个体差异总结.doc

尊重的学生的个体差异
根据本人几年的教学经历，我认为尊重学生个体差异，应做到以下几点:
(1）分类要求，不搞一刀切。
老师一定要正视学生个体的差异，真正做到面向全体学生不,使每个学生都积极主动地投入到课堂教学中去。首先,在备课时，老师尊重的学生的个体差异
根据本人几年的教学经历，我认为尊重学生个体差异，应做到以下几点:
(1）分类要求，不搞一刀切。
老师一定要正视学生个体的差异，真正做到面向全体学生不,使每个学生都积极主动地投入到课堂教学中去。首先,在备课时，老师应充分考虑学生的差异性，客观地显示优、良、中、差的层次剃度，使困难学生能承受，能消化，使优秀学生能“吃饱”，并能不断地超前开展。其次，作为老师要建立“只有差异,没有差生”的学生观，相信每一个学生(特殊弱智儿童除外）。只不过在教学中，老师提的问题不宜太多太碎，且要给充分的时间让学生考虑，不同层次的问题，要抽不同层次的学生答复，对一般的问题，可由中等生讨论解决,使不同成层次的学生都能得到心理满足,体会到成功的喜悦。其三，对开展程度不同的学生，布置作业和辅导时要恰如其分地分配力量，对学困生，老师要多化工夫，细心引导，漫漫地扶，但又不能让学生感到是老师帮他解决了问题，而是靠自己努力解决的,从而激发其兴趣，赏识成功的快乐.
（2）分类评价,不拔苗助长。
对不同层次的学生提出不同的要求。对学困生只要有进步(假设考试题的难度比上次难，能保持原有分数,都算有进步），要及时鼓励,激发和调动学生的学习积极性,保护好学生浓重的学把他们同优生相比，这样会损伤学生自尊心和学习积极性。要抓住有利时机用语言评价来鼓励学生，让学生在丰富、真切感人的评价语言中受到感染，从而增强碧胜的信心。比方
“这么难的题，你都能做出一点，说明你已经进步多了，只要你继续努力，经过一段时间，你一定会赶上他们的！”
（3）要留足学生自由开展的空间，让学生充分发挥特长.
教学中，老师要让学生充分的赏识，切记“满堂灌"。课堂上，老师要有“控”有“放”，留足学生开展的空间，给学生一片自由的天地，学生的童真天性就会像展翅高飞的小鸟，战线智慧的无限潜能。课堂就是一个小小的舞台，它不仅需要老师的精心编导，更需要不同层次的学生齐心协力，尽情发挥，才能演出一幕幕和谐、生动、感人的戏剧。