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规范语言文字　创建文明学校
王丽春 我国是多民族、多语言、多方言的大国。由于存在语言差异既影响人们日常的交际。又影响着现代化的经济、政治、文化等各项事业的顺利进行。因此,推广普及全国通用的普通话,是社会主义精神文明建设的重要内容,规范语言文字　创建文明学校
王丽春 我国是多民族、多语言、多方言的大国。由于存在语言差异既影响人们日常的交际。又影响着现代化的经济、政治、文化等各项事业的顺利进行。因此,推广普及全国通用的普通话,是社会主义精神文明建设的重要内容,是普及文化教育,发展科学技术,适应市场经济和信息社会的需要。
我校的具体做法是:

一、健全组织机构,加强常规管理

普通话是校园语言,规范字是校园文字。在素质教育工作的进程中,我校始终把语言文字工作纳入重点工作内容之一。自二零零五年九月开始,我校就正式成立了语言文字工作领导小组,王校长亲自任组长、教学副校长任副组长,专门分管语言文字工作,语文组组长、各学年组组长和部分教学骨干都是领导小组的重要成员,分别负责语言文字工作的具体实施,形成了学校-处室-年组-班级-活动小组互相协作,点面结合的语言文字工作管理网络。校长亲自挂帅,不但体现了我校对语言文字工作的高度重视,而且对我校语言文字工作的深入开展也发挥了强大的推动作用。
教学楼内说普通话,写规范字的提示语,时刻在提醒全校师生要把语言文字工作落实到自己的言行之中。学校语言文字工作的规范化,提高教师素质是关键。
我校在广泛动员全校教师积极参加普通话学习与培训工作的基础上,把说普通话和写规范字纳入了教师的业务学习、职后培训,教学基本功训练的基本内容,教师聘用,业务考核,职务晋级,评优评先的基本条件。这些举措,不但促使每个教师对语言文字工作的极大关注,而且强化了全校教职工说话用字的规范意识。在具体操作上做到工作前有计划,工作中有落实、有检查,工作后有总结。学校语言文字工作领导小组经常召开专门会议,认真组织学习上级有关语言文字工作文件精神,专项研究布署工作任务,研究情况,总结经验教训,制定细则,组织活动,实施检测,增强了全校教师做好语言文字工作的责任感和紧迫感,为推动校园语言文字工作的开展奠定了良好的基础。全校教师100%参加普通话培训测试,85%的教师达到二级甲等水平。15%的教师达到二级乙等水平。达标率100%。
抓课堂教学是学校规范语言文字工作的关键。学校在年度工作计划和总结中把语言文字规范化工作纳入相关工作布署,在教学中,注重听、说、读、写能力训练的常规化,注重语文学习习惯的培养。狠抓预习常规、诵读常规。加强听课常规和作业常规的检查。开辟阅报栏、图书馆、办手抄报、课前三分钟演讲。从教师的备课、说课、上课、板书、作业批改,集备交流,到学生的作业,课堂回答问题,日常交流等,处处都落实讲普通话,用规范字的要求。

二、加大宣传工作力度,搭建训练活动平台

做好语言文字规范化宣传工作是我校创建示范校的一项重要工作之一。在校外,指导学生走进社区,开展语言文字规范化宣传,语言文字宣传行动小组把一张张宣传单送到社区群众手里。社会用字调查小组在报刊、广告、牌匾、标语、商品包装、产品说明等各处收集不规范用字,在纠正不规范用字过程中牢记规范字。各活动小组经常