新课标下小学语文阅读教学的目标.doc

新课标下小学语文阅读教学的目的
小学阶段儿童要在阅读中学习书面语系统（学习积累字词），从字词、语句到语段、篇章，培养和开展自己的语言文字应用才能；学会从文字资料中汲取意义和获得乐趣,在阅读过程中学会阅读。在整个学校教育阶段,阅读是他们学新课标下小学语文阅读教学的目的
小学阶段儿童要在阅读中学习书面语系统（学习积累字词），从字词、语句到语段、篇章，培养和开展自己的语言文字应用才能；学会从文字资料中汲取意义和获得乐趣,在阅读过程中学会阅读。在整个学校教育阶段,阅读是他们学习所有课程的关键技能。
义务教育语文课程标准按 1-2 年级、 3-4 年级、 5—6 年级等三个学段，分别提出“学段目的和内容”。各个学段互相联络、螺旋上升，最终全面达成总目的。
（一）第一学段（ 1—2 年级）阅读教学目的内容
1 、激发阅读兴趣：让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣；
2 、培养朗读才能：学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读；
3 、落实字词句训练:结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气；
4 、重视传统经典阅读：阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美妙的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于和人交流。
5 、重视优秀诗文诵读：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
（二）第二学段( 3—4 年级）阅读教学目的内容
1 、培养朗读才能：学惯用普通话正确、流利、，做到不出声，不指读。学习略读,粗知文章大意。
2 、培养理解词句的才能,落实语言训练：能联络上下文，理解词句的意思，、词典和生活积累,理解生词的意义。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，理解冒号、引号的一般用法。
3 、培养概括文章主要内容的才能：能初步