普罗米修斯教案修改.doc

《普罗米修斯》教学设计
［教材分析]《普罗米修斯》是一篇古希腊神话。文本讲述了普罗米修斯因拿取了火种给人类，受到众神领袖宙斯严厉的惩罚，可就是不向宙斯屈从，最后被大力神赫拉克勒斯搭救，重获自由。文本故事感人，人物形象饱满逼真，但毕竟是主要内容
1、引：带着你们的疑问阅读课文，想一想课文讲了什么故事？
2、读后交流：是谁给人类带来了火？（板书：普罗米修斯）他的身份是什么？故事中除了普罗米修斯，还有哪些神？指生介绍（课件逐一展示)
预设:故事中提到的第二位是-———，名字叫阿波罗，称号是太阳神。第三个神是什么？
师:宙斯,又称众神领袖、众神之王，他有着至高无上的权利。第四位神是？
师：故事中没有出现火神的名字,其实他有名字,他的名字叫：。第五位是——-—
师：没错,名字叫赫拉克勒斯,称号是：大力神（一字一顿）。他也是宙斯的一个儿子.
这些人都是古希腊的,名字读起来有点拗口，自己先试着来读一读。
学生练读，（出示名字）齐读。
3、概括主要内容：
（1）引：非常好，故事中天神普罗米修斯做了什么? 在哪里，向谁盗取的？把火带到了哪里？ 师:没错，这是天神普罗米修斯所做的。(PPT出示天神做的事）
（2）那么，众神领袖宙斯又做了什么？ 师：好的，这是宙斯做的（PPT出示宙斯做的事)
（3）火神做了什么? 师:简单地说,火神劝普罗米修斯怎么样？师(出示PPT火神做的事)：归还火种,好的，还有，继续。师:好的，(出示PPT火神做的事）
（4)？狠心的宙斯又做了什么？
（5）故事的最后,大力神赫拉克勒斯又做了什么? 师：真聪明，一点就通。｛出示PPT大力神赫拉克勒斯做的事），是的，孩子，这就是古希腊著名的神话故事普罗米修斯。我们一起完完好整地读这段浓缩以后的神话故事。
(6）其实刚刚你所读的正是这个故事的主要内容，但是，我们这个神话故事真的写成这个样子，你还愿意读吗？你还喜欢读吗?为什么?
是呀，这样的故事就不生动了,不详细了，没有想象的空间了。那么你们觉得要关注故事中的什么？才能让我们入情入境呢？
三、关注人物，入情
1、让我们用心默读课文,走近故事中的主人公，品味普罗米修斯给你留下了什么印象？在书本中写下批注
2、读后集体交流：（预设）
“就在这时候……决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。”
此时,你脑海中的普罗米修斯是怎样的形象？
（1）普罗米修斯下了怎样的决心?连生命都———-,为什么会下如此决心?
(2）天神普罗米修斯来到人间，看到人们的悲惨生活。你说，他的心里有着怎样的滋味？是的，孩子们，他难过，他心疼，他着急,他不安，这一切的一切都是为谁？是的，这样一种感情叫爱,因为他爱人类。
（3）当人们终于用上普罗米修斯从天上盗来的火种，生活又是怎样的画面呢？（出示句子：自从有了火……）读着读着，你的心里感到---？
多么快乐的日子，多么安全的日子，多么温暖的日子，多么幸福的日子。孩子们,这样的温暖是谁带来的，这样的温暖靠什么夺回的？你看到了一个怎样的普罗米修斯？(仁慈、大爱、英勇、勇于献身）
引：还读到一个怎样的普罗米修斯?他的英勇还表达在？（出示语段）
“普罗米休斯的双手和双脚戴着铁环……普罗米修斯就是不向宙斯屈