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成长记录袋—学生成长的足迹与阶梯
——利用成长记录袋知道学生进行自我评价的探索
 
佛山禅城实验高级中学       关丹红      2009年11月
 
关键词：数学学录卡、代表作、自我评价
内容提要：采用建立学生数教师评价
 
教师评语
 
综合评价
 
 
注明：
1、一共分为A（90~100分）、B（75~89分）、C（60~74分）、D（60分以下）四个等级；
A（学习优秀的）、B（学习良好的）、C（进一步努力将成为良好的）、D（需加倍努力、改进学习方法赶上大多数同学的）。
2、综合评价=自评*40%+父母评*20%+教师评*40%
3、封面设计：             总结你的收获
                               发现你的不足
                                    提出你的想法
                          做一个能正确评价自己的人
 
高____级____班           姓名____
                   成长记录——
                                  我们成长的足迹与阶梯
 
 
 
三、数学学录袋的具体操作方法
 
1、把“每一周的成长记录卡”给每个学生印发二十张，学生一周填写一份，每两周上交一次。
 2、把“每一章的成长记录卡”给每个学生印发四张，学生每学完一章后填写一份并上交。
 3、所有的记录卡与封面一起装订成一个本子，与每一周、每一章的代表作一同放进档案袋上交。
 4、评价栏写分数，后面注明有A、B、C、D四个等级的分数。
 5、档案袋的封面填写每一次上交的代表作的具体内容。
 
 
  四、数学学录袋发挥的作用以及取得的初步成效
 
1、促进了学生在学习上的进步
通过建立学生数学学录袋，知道学生每周认真地分析自己目前的学习状态，及时发现自己的优点和不足，分析成功与失败的原因，正确地认识自己、评价自己，实现自我鼓励和自我鞭策，从而不断进步、全面发展。
（1）发现和发展了学生多方面的潜能，帮助学生正确地认识自我，使学生在学习数学上发生了整体变化。提高了学习兴趣，端正了学习态度；养成了良好的学习习惯，掌握了正确的学习方法；增强了思维、创新能力，提高了分析、建模解决实际问题的能力。学生通过不断反思在学习上存在的问题与不足，逐步找到了是自己更快成长的规律与方法。
 （2）使学生看到自己进步的轨迹，获得成功的体验，增强了前进的动力与信心。尤其是使班上初中数学基础较差的女同学看到了进步的希望，打消了放弃的念头。
 2、促进了教师在教学上的提高
 （1）教师可以从成长记录袋中知道什么成果最能反映学生的表现和进步，什么资料可以反映学生知识能力的掌握情况，以及掌握知识与能力的过程与方法，与之伴随的情感、态度、价值观的发发展等，进而对学生作出全面的评价并相应地调整自己的教学。
 （2）对于科任老师来说，与学生直接面对面沟通的时间很少，教学信息的反馈与收集是一个较难解决的问题。教师通过学生在成长记录袋上提的建议与要求，发现自己教学上的不足，及时调整改进教学方案与策略，从而全面提高教