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《学弈》教学反思
岐山县城关小学 王向妮
　　《学弈》是一篇文言文，这篇文言文选自《孟子》，通过弈秋教两个人学下围棋的事,说明做事必须专心致志，，然后讲弈秋同时教两个　 《学弈》教学反思
岐山县城关小学 王向妮
　　《学弈》是一篇文言文，这篇文言文选自《孟子》，通过弈秋教两个人学下围棋的事,说明做事必须专心致志，，然后讲弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。
　　爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。"所以教学本课时,我主要是在引导学生喜欢学文言文的根底上进展教学,让学生对文言文产生兴趣，从而到达本课的教学目的。在本课的教学中,值得以后继续尝试的教学方法有以下几点：
　　一、“授人以鱼，不如授人以渔”,在教学本课时,我首先让学生自己总结出学习文言文的方法,让学生有条理、有目的地学习本课文言文。
　　二、“书读百遍，其义自见”，在教学本课时，我把充足的时间留给学生读书，通过各种形式的朗读,让学生读通、读顺、读懂文言文，并且指导学生如何读出韵味,让学生充分感受到文言文的韵律美。值得一提的是,教学文言文,老师的范读起着非常重要的作用，直接培养了学生的语感，指导了学生的个性化朗读，诱发学生的情感。
　　三、本节课围绕着“读、译、悟、背”四个环节教学，这几个环节层层推进,环环相扣，思路非常明晰,符合学生的认知规律和思维活动规律。在教学本课时，
老师始终只是个指导者,将主动权还给了学生,充分表达了学生的主体地位。
　　教育本身是存在着缺陷的艺术，在本课的教学中,存在着以下几点缺乏：
　　一、在范读时,我读得有点快，没有更多的注意语速和感情，节奏感不够强。
　　二、因为老担忧时间不够用，所以有些细节处理的不够巧妙。比方学生读完后,经过其他学生的点评，可以再给她一次时机读一读.
　　三、整堂课显得节奏太快,留给学生小组合作学习、背诵的时间太少。
　　附：（学生课堂创作的关于态度的警示语)
　1．一心一意万事成,三心二意失良机。——-刘一鸣
　2．认真的态度，可以活出精彩的人生.-——廖燊鸿
　3．态度是成功的源泉，没有良好的态度，就没有成功。吴锦宜
　4．态度可以主宰我们的一切.—-—冼浩轩
　5．成功不在于聪明,而在