《草虫的村落》+教学设计.docx

根本信息
学 科
语文
年 级
六年级
教学形式
多媒体教学
教 师
张喜凤
单 位
头营镇马庄小学
教材版本
人教版
章节
第一单元第3课
课题名称
3《草虫的村落》
选取的内容
课程内容（或知,让学生个人自学和小组讨论来完成。首先要做到读准字音，然后让学生讨论,解决词义。
三、再读课文，理解段落层次
。你喜欢的段落就多读两遍。
2。按课文顺序，请学生分段朗读课文。一人读一自然段。
.
一（1～2）我又躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历.
二（3～9）详细介绍我的目光在虫虫世界游历的所见所感。
三(10~11)夕阳西下，我才醒来，心里感到很得意.
第二课时
一、复习导入
⒈ 听写词语10个.
同桌互相修改，有错误的下课订正。
2。说说本文的主要内容.
（主要写“我"躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫,作一次奇异的游历.）
［设计意图］生字词是根本功，，下课后订正。说主要内容一是复习课文，二是锻炼学生语言组织才能，要求说得内容正确，语言流畅.
二、精读课文
1。默读课文,想一想，随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么，划出你印象最深的地方，再读一读。
.
先有感情地朗读一下划出的你印象最深的地方，再说说你的感受。
相机提示：
（1)“一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。"
(真是一只英勇的小甲虫。详细游侠一样的品格,不服输,不气馁,终于走出了困境。）
（2)“一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢腾地走回洞穴里去.”
（多像是一对令人羡慕的情侣啊!原来，草虫们也有着人类社会一般的生活。）
（3）“大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好似南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望.”
（这里以比喻和拟人的修辞手法,写出了花色斑斓的小圆虫的妩媚多姿，也写出了虫子们懂得欣赏美的一面。写得活灵敏现，小小的圆虫，也是那样的迷人!）
（4）“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！"
（这句话以比喻和拟人的修辞手法，饱含深情地赞美了甲虫富有灵性的聪明才智。这是作者对小虫子们最高的赞美！作者此时已全身心在进入了虫子的世界,被甲虫音乐家们的演奏所深深地陶醉！）
（5)“我完全迷惑了,在小虫子的脑海中，终究蕴藏着多少智慧？我看见气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计……”
（当我们置身于虫子们的世界，我们会发现，原来世界是这样的丰富多彩！这里作者想象丰富，感受独特。)
(6）“我悠悠忽忽地遨游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！"
（这句话表达了作者无法抑制的喜悦。从时间上看，作者已经在虫子的世界里游历了整整一个下午,夕阳西下才醒悟，真的是被小虫子深深吸引了。）
…………
三、小练笔
1。 作者想象丰富，感受独