世无良猫教学设计.doc

世无良猫教学设计
教学目的:
通顺、流畅、生动地朗读全文.
理解文章内容。
感悟文章的寓意，并能结合生活实际谈体会.
教学重点:理解文章内容，感悟文章寓意。
教学难点：感悟文章寓意，并能结合生活实际谈体会。
教学准备：多媒体课世无良猫教学设计
教学目的:
通顺、流畅、生动地朗读全文.
理解文章内容。
感悟文章的寓意，并能结合生活实际谈体会.
教学重点:理解文章内容，感悟文章寓意。
教学难点：感悟文章寓意，并能结合生活实际谈体会。
教学准备：多媒体课件
教学过程:
精心导入
同学们有没看过《猫和老鼠》这部动画片啊,喜欢里面的谁？今天呀，我们一起来学习一那么有趣的小故事，板书:
课题明白吗？读了课题有什么想知道的吗？好这节课我们就一起聊聊这个故事，边聊边解开心中的疑惑。
初读课文
，要求做到读正确，读流利，读好之后内小组内每个同学交流一下，然后选出代表展示一下。（课件出示）
，师生适时正音。
,下面请听老师读一遍,注意老师的停顿和你有不一样吗？出示
4。读小古文啊要注意恰当的停顿一定的节奏，下面请同学在组内再次自读,这一遍要注意也能读书一定的节奏来。
5。展示交流,师生评价。
理读课文
1。同学们知道这个故事的意思吗？请同学们在小组内先结合词义和翻译，自己边读边理解一下，有疑问的地方做上记号，先在小组内交流，然后全班交流。
，适时补充完善，相机释疑.
3。整篇文章出示进展理解.
研读课文
1。同学们这篇文章我们刚刚梳理了一下,主角是？（板书：人 猫 课件出示）
2。下面我们一起聊聊这个人，和这只猫？
小组内交流这是一个怎样的人？怎样一只猫？从哪看出?
小组反响：(相机板书爱)
适时朗读感悟
再来看看猫怎样呢？小组反响:（相机板书：懒做）
比照朗读,
3。通过读，同学们是否觉得挺有意思的?这人为何如此善待这只猫？（恨鼠）目的是？照理说，如此这般善待这只猫，这只猫也应该有所回报啊，可事宜愿为啊?为什么会这样呢？
4。小组交流讨论:寻找理由
5。反响小结：（板书溺爱）
同学们，这个人因为太过爱这只猫了，变成了溺爱，这样反倒让猫觉着日子太好过了,也就滋养了懒散,没了斗志不思进取了。由猫的这样表现，你想到一些什么名言警句：（课件出示：生于忧患，死于安乐 顺境使人埋没,逆境使人成长）
6．同学想象一下：这只猫没进这人家时会是怎样的呢？它会有如此优厚的待遇吗？这样的结局又是怎样的造成的呢?主要原因再谁呢？交流讨论
：这样的结果是由主人公一手造成的,是溺爱造成的。而主人公却没有认识到自己的错误，却一味地怪罪于猫。
,你有什么想对这个人，或者这只猫说的吗？
五、拓展延伸：
：(课件出示)
事例一:有一年中日友好协会组织开展中日两国青少年夏令营活动,活动时间为两周，在一个全封闭的环境内进展生存演练活动,进营那天,门口出现了这样的景象：日本的孩子都