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经典素读学习心得体会
5月 0日，我有幸能现场观摩陈教师的课堂并倾听她经典素读的讲座，真让我耳目一新，如痴如醉。正如大师于永正教师在《琴之韵》里说的琴音悠长，其韵无穷。.
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都说课如其人。我想，是的。陈琴教师就是一个温情之人。记得母亲节那天下午，我冒昧地给她发了一条祝愿的短信，我没想到她在百忙之中竟然给我回复了信息，她说你的祝愿很暖和。我心里也是暖暖的，那份喜悦是不行言说的。这让我想起了宏大的文学家鲁迅先生对待青年老师的那份温情。还有那天下课了，有一教师的孩子站讲台边等他妈妈，陈教师她轻轻的走过去摸着小孩的头并俯下身子与小孩亲切地交谈着什么，那小孩的脸上洋溢着华蜜的笑容。这一幕感动了我。一位名师，能俯下身子与一小孩亲切地沟通，这是一份温情的华蜜。更何况我等平凡的人呢?不更要俯下身子教学么?

二、学学半者趣也











陈教师的课堂是好玩的。趣在素读。一堂课学生素读了如下文章：《丽人行》、《蜀道难》、《哀王孙》、《国风周南桃夭》、《诗经小雅蓼莪》、《论语》(季氏篇)《老子》(第三十三章)。或许一节课读这么多篇章有些乏味，其实不然。陈教师在引导孩子素读时把戏百出，有孩子自由素读，有男女素读，有男女pk素读，有前三排后三排竞赛素读，有挑战性的素读，有循环来回式的素读，有接龙式的素读。更好玩的是，我们听课的老师就是陈教师上课的有力道具,时时常听课老师与她班的学生竞赛素读，还有一两拨千斤式的素读。学生们素读激情高亢，手之舞之，足之蹈之，而不自知其然也。;教师也爱好昂扬地沉醉其间不知其时也。把素读发挥到极致，即为趣也。趣在吟诵。在陈教师的课堂中，随时吟诵一段或一整篇，无需预设，无需备课，顺手捏来，却能引起一次次的共鸣。吟诵不仅提升了学生的学习爱好，也激发了学生学。有时陈教师想拿某一文中的某句来佐证时也会卡壳，这时他们班的学生都会帮她接上。假设是陈教师嗓子不安适时，想要吟诵某已学过的诗文时，学生就会不由自主的吟诵出来，且很有范式。爱好是最好的教师，我想在我今后的课堂教学中必须要想方设法激发学生的学习爱好，教学相互助长。这样学生才会爱上学习，才会爱上教师，才会信其道也。

　　三、学而贵在得法











《礼记学记》中曰：道而弗牵那么和，强而弗抑那么易，开而弗达那么思;和易以思，可谓善喻矣。