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河南沁阳永威学校学习心得体会
２0１4年11月７日—９日,我们在学校领导的带领下到沁阳永威学校培训学习,虽然只有短暂的几天时间,但我感觉收获很大,学后感受颇深,现将学习感受与大家分享。
一、校园建设处处育人,每面墙壁会说话张的课堂氛围，并要求学生有错必纠,老师做到有错必改。真正强化了双基,扎扎实实进行训练,达到一定真实检测效果。
“先学后教,当堂训练”的教学模式,以简单的形式,反映了深刻的道理,“先学”体现了学生的主体作用,培养了学生看书,思考的习惯,提高了学生动手动脑的能力。“后教”体现了教师对教材的灵活运用,学生会的坚决不讲，学生不会的教师要讲透彻。教学过程中体现了因材施教的原则,分层教学原则,循序渐进原则和反馈、矫正原则。“先学后教,当堂训练”在更大程度上改变了以往教师满堂灌的方式，真正做到了还课堂给学生,这样的课堂上,学生不再是“听戏的观众”,成了课堂的主人,而教师只是学生学习道路上的引导者,当他们迷失方向的时候,给予点拔、引导。在这样的课堂上，学生学得轻松,教师教的舒心，双方都得到了解脱,何乐而不为呢？
三、学习永威“先学后教,当堂训练”的教学模式后的启示、心得
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１．教的内容应该是学生自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题,对学生通过自学已掌握的，一律不教。这样有利于培养学生的竞争意识,变被动学习为主动学习。还有利于转化落后生,培养优等生,缩短差距。由于教师不讲,学生自学,教师就有了足够的时间去了解落后生,针对个别情况个别辅导。而优等生本身知识就学得牢固，理解得深刻,再加上能给别人做讲解,做别人的老师,更激发了他们的成就感、积极性,会更愿意努力学也就越来越高。
２．教的要求，要寻找出规律,真正让学生知其所以然。还要引导学生
预防运用时可能出现的毛病。学生先自学,再检测,促使学生不得不深入地动脑去学，仔细地自己去找出解决问题的办法,办法找到了,知识也学会了,学生自学能提高教学效率。
。如学生讲对了,教师肯定，不必重复;讲得不完整、达不到深度的,教师要补充;讲错了的,教师则要更正。每节课,学生都能根据教学环节设计,像考试一样紧张地学习、自主地学习。这样使师生得到了解脱。从上课到下课，学习的全过程都是让学生自学，教师由原来的讲授者变成了组织者,不但解放了学生，而且解放了老师。
“四清”,教师严格把关,确保人人过关。
周周清是以课本为本,引导学生读书、练习、自背、自练、互背互查、老师抽查,以点带面，人人过关。这样,就能引导学生养成下功夫去读课本的习惯,达到事半功倍的效果。查的方法主要是口答。要学生把本周所学的各科知识全弄熟了,会读、会背、会用。不用考卷,就节省了大量的财力和人力，减轻了教师负担，既便于安排,又便于教师辅导学生，还可以培养学生认真读课本的习惯,针对性强。
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“四清”的方式主要有三种:自查、互查、抽查。日日清”和“周周清”，一是学生自查;二是同桌、小组或班级互查;三是本班教师或外班教师抽查或复查，要求学生个个过关。“周周清”考查的内容以本周学习的课本内容为主，也穿插以前的知识和练习册中的内容，这样既保证了学生对知识的巩固,也解决了学生应用能力的培养。
永威之行,收获丰硕。我们教师需要的是解放思想，立即行动，取其精华，为我所用