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教育的成功源于爱
颍上县 红星镇 大新小学 ：陈士利
摘　要：爱,是人类社会永久的主旋律；爱心是点燃学生心灵的火炬。老师只有善用爱心,乐施爱心，才有教育的成功。正如古人所说：“亲其师，信其道.”没有爱作为教育的前提，师生之间就缺乏交流通才是好老师，才会受到学生的尊敬，在 一次数学课上,同学们都在聚精会神地做作业,我看到平时上课爱说闲话的学生陈秋洁又在向同桌说着什么,非常生气,以为她又不遵守课堂纪律,就叫她站起来，当时她红着脸低着头站起来。可是课后，一位同学来告诉我，说陈秋洁同学刚刚是为同桌读黑板上的题﹙因为同桌眼睛近视而又忘戴眼镜了﹚，并不是有意说话。当时我感到非常不安，马上回教室当着全班同学的面
向陈秋洁同学真诚的抱歉，以身作那么，为人师表，用正确的行为准那么去教育学生、带动学生、感染学生,这件事使同学们很受感动。（精品文档请下载）
    三 、爱学生，要正确对待后进生,爱学生，几乎是所有老师都这样做,或努力去做，但爱一切学生，并非所有老师都做得到。正如不少老师所说：“爱好学生容易，爱淘气的学生难,爱学习差的学生更难。”因此，爱所有的学生应成为老师不断的追求。老师爱学生,不能只是关心学生的学习状况、考试分数。学生身心开展是互相联络、互相制约的，老师要关心学生各方面的开展，包括他们生活的冷暖、身体的好坏、情绪的状态和学习的进展。当然，关心学生的一切并不是方方面面平均用力，而是以学生学习为中心,向其他方面扩展，,循序渐进。注意对后进生从思想上、学习上多关心、多辅导，给予“偏爱"；从生活上多照顾、多帮助，给予“厚爱”。在这几年我所带的班级中,有几个非常让我牵肠挂肚的学生。一个是天生智力低下的“财财”，一个是父母离异没有母爱的“雪梅”，还有几个留守儿童。面对他们，我就是玩耍的伙伴，倾诉的朋友，温顺的母亲和可亲的老师。 “财财”由于智力低下，在沟通上、在学习上都和同学有很大差距，因此他在班中没有伙伴，很孤独无助。作为他的大朋友,我向他伸出了友爱之手。课间和他游戏,课后和他沟通，给他补课，同学们在我的带动下也纷纷参加了进来,和
他结成了帮扶对子，看到他的脸上每天洋溢着快乐的笑容,我再辛苦也是值得的。“雪梅”自从父母离异以后，每天的衣服、小脸、小手都是脏脏的,几乎天天不完成作业，各项表现都亮起了“红灯”。宽容地去理解她、原谅她的同时，，孩子不小心把同学的裤子刮破了,同学说让你妈妈给我补，孩子当时就哭了，看到孩子那无辜、委屈的样子,我想到了自己的孩子。她时时刻刻迫切的想和其他孩子一样拥有爸爸和妈妈的爱，想到这里我把“雪梅”抱在了怀里,眼睛里充满了泪花，轻轻地说：“老师就是你的妈妈，我来给你补吧。"孩子听了我的话，小胳膊紧紧地搂住我的脖子,哭着说“妈妈,妈妈！”.  对于另外几名留守儿童 ，我尊重他们的人格，当他们犯了错误或考试失败时，尽量防止在公开场合下批评，,要沙里淘金去寻找、开掘。平时尽量给予褒扬和鼓励。 这一点对学生的成长非常重要，“好学生是夸出来的"已经成为教育界的共识。（精品文档请下载）
四、爱学生，做学生的知心朋友。在多年的教育理论中，我深深体会到：“作为一名老师，要想教育好自己的学生，首先就