《白雪歌送武判官归京》说课稿
打柴沟初级中学 廖泽鹏
一、教材
（一）教材分析
《白雪歌送武判官归京》：要求学生理解诗歌的根本特点，培养学生阅读和欣赏诗歌的才能，能领略诗情画《白雪歌送武判官归京》说课稿
打柴沟初级中学 廖泽鹏
一、教材
（一）教材分析
《白雪歌送武判官归京》：要求学生理解诗歌的根本特点，培养学生阅读和欣赏诗歌的才能，能领略诗情画意，感受其意境美;反复吟诵,联想品味，既进步欣赏才能,也感受诗人抒发的强烈情感,并进步自身的想象力和古典文化修养。本诗是学生在学习了一定的古诗词根底上出现的，这首咏雪送别诗，雪景衬托送别，送别中又描写雪景。诗在咏雪景的同时表达了雪中送友的真挚友谊意境鲜明壮伟,，可以进步学生诵读和欣赏的才能，同时也为以后学习古诗词打下了良好的根底.（精品文档请下载）
教学目的
《课程标准》在课堂阅读教学要求中明确提出，诵读古代诗词要有意识地在积累感悟和运用中进步自己的思想品味和审美情趣。同时，本诗是送别诗中的上乘之作，，我将本诗的知识和才能目的拟定为：反复朗读并理解背诵诗歌.（精品文档请下载）
过程和方法目的:通过反复诵读，掌握诗歌情感内容,培养欣赏品味诗歌的才能。《课程标准》明确指出，欣赏文学作品，能有自己的情感体验，、社会、人生的有益启示，对作品的思想感情倾向能联络作者文化背景做出自己的评价，对作品中感人的情景和形象能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。（精品文档请下载）
情感态度和价值观:培养学生珍惜友谊的情感。教学中要重视情感、态度、价值观的正确导向,及培养学生高尚的道德情操和安康的审美情趣形成安康的价值观和积极的人生态度，应该重熏陶、感染、潜移默化，真正做到既教书又育人。（精品文档请下载）
(三）教学重难点
为了充分发挥教材的作用，实现教学目的，必须很好地把握教材，在教学重有所侧重，有所打破,即，要有明确的重点、,教学难点是品味、欣赏。把熟读成诵作为教学重点这是课标对现阶段学生学习古诗词的要求,同时，熟读诗歌是理解诗歌的根底，正所谓“书读百遍，其义自现”。现阶段的学生欣赏诗歌的才能还非常有限，此才能还有待培养、进步。故，品味欣赏为本诗教学的难点。（精品文档请下载）
二、教法和学法
诵读法：“读书百遍，其义自见。”在反复的诵读过程中，文章的思想内容会不由自主地浮现出来。“三分诗七分读",将朗读教学贯彻到课堂始终，采用散读、齐读、范读、听读、个读等多种方式,引导学生真正学会读书，读出诗味，欣赏、领悟诗的优美语言和优美意境，籍此落实教学目的。（精品文档请下载）
提问分析法:以提问的方式把全诗讲析内容带出来，促进学生积极考虑，激发学生的思维，有利于进步学生的思维表达才能，希望以此加深学生对课文的理解，到达开展学生形象思维的目的。（精品文档请下载）
三、教学流程
(一）新课导入
欣赏送别诗句来导入。
（二）新课学习
这一环节我将采取明确目的、自主学习、疑难讨论、点拨指导四步进展。
把教学目的明确为详细目的，让学生在学习中能做到心中有数,有目
诗文教学设计 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
