高二语文学常见的学性不如笔头勤。”勤写读书笔记,可以进步读书的效果，抑制边读边忘的缺点，。
一、摘录式。读书时，把书报上精彩的、有高二语文学常见的学性不如笔头勤。”勤写读书笔记,可以进步读书的效果，抑制边读边忘的缺点，。
一、摘录式。读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。摘录时要注意，不能全抄，而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。日积月累，积少成多，积沙成塔，写作文需要时,就可以从“词语仓库”里搬出来，参考使用。（精品文档请下载）
二、，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，再联络自己实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记，应以自己的语言为主,适当地引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。如有位同学读了《少年毛泽东》一文，感受最深的是毛泽东放牛，把一份草送给穷孩子的事,从中总结出毛泽东从小同情、“我"和小伙伴一次偷西瓜的事，损害了别人的利益，同少年毛泽东一比,心里很惭愧、内疚,这样联络实际合情合理，真实感人。又如李贺的《史纲评要》,脂砚斋的《重评石头记》，。札记多为旁征博引，辩证考订；体会多为引申阐发，借题发挥。沈括的《梦溪笔谈》，茅盾的《读书札记》，马克思的《数学手稿》，就是用的这种方式。这是写笔记的一种高级形式，要求有更多的个人创见，难度也较大。但它却是创造的半成品或完善的精制短篇,一旦需要时，就可组织起来，使之成为有价值的作品。
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三、提纲式。盖房子要按图纸搭好框架，框架搞好，再进展房子装修；写文章也一样，要先想好文章的主要内容、层次构造，这叫做列提纲。我们读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，，提纲的语言要简洁扼要，，记住要点，理清思路,加深对文章的理解。如读了《妈妈的“病"》一文,可按文章的主要内容和作者的思路编列提纲：（1)妈妈犯了一种“怪”病，既不上“医院",也不让人说;(2)妈妈给奶
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