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《指南》背景下的运动活动
主讲：黄保法
近日，《3—6岁儿童学习与发展指南》正式颁布，它反映了我国社会对提升学前质量的诉求，是一份学前儿童学习与发展的引领性文件，是幼儿教育的最新动向
《指南》针对小、中、大班三个年龄段，《指南》背景下的运动活动
主讲：黄保法
近日，《3—6岁儿童学习与发展指南》正式颁布，它反映了我国社会对提升学前质量的诉求，是一份学前儿童学习与发展的引领性文件，是幼儿教育的最新动向
《指南》针对小、中、大班三个年龄段，指标全面具体，为幼儿园更好地开展儿童学习与发展评价提供了依据，也是一个良好契机
教师应理解《指南》的发展目标和年龄目标，结合《纲要》和对儿童的具体了解，设计课程并有效实施，以促进自身的专业发展
《指南》从“健康领域”对身心状况，动作发展与生活习惯和生活能力三方面提出了具体要求和指标
领域
子领域
目标
典型表现
健康
身心状况



动作发展
，动作协调灵敏


生活习惯
与
生活能力



健康领域学习与发展目标
幼儿身体素质的发展目标：
《指南》在健康领域的“动作发展”中从身体素质发展的角度提出了促使幼儿“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”和“具有一定的力量和耐力”的发展目标.
平衡能力、协调能力和灵敏性反映了神经系统对肌肉活动的控制调节能力。
平衡能力是完成各种身体动作的前提，发展幼儿的平衡能力，有助于幼儿身体保持在平稳、安全的状态下进行各种活动。
力量、耐力则体现了肌肉组织和心肺系统的功能状况。
力量是身体运动的基础，没有肌肉力量，幼儿无法站立、行走，更无法做跑、跳、攀登、搬运等动作。
目标修改举例（1）
原定目标（大班）
（平衡区：踩高跷、独木桥、树桩——小杂技员）
目标：
，发展创造力。

修改后的目标
，提高“窄道”快速移动的能力，发展平衡性。
，养成游戏的规则习惯。
目标修改举例（2）
原定目标（中班）
（球类区：皮球真听话）
目标：


修改后的目标
，提高手眼协调的能力。
“小运动员”的欢乐与自豪
目标修改举例（3）
原定目标（小班）
（跳跃区：羊角球—我是小骑兵、跳袋—小袋鼠）
目标：
，发展跑与跳跃的能力。
。
修改后的目标
、跳袋蹦跳的经验，提高控制身体的能力，增强下肢力量。
，初步形成规则意识。
目标修改举例（4）
原定目标（小班）
（大型玩具）
目标：
，转椅等大型体育器械。
。
修改后的目标
，发展敏捷性，灵活性。
，初步克服旋转后的头晕反应，坚持参与活动。
几个实践项目及游戏的介绍：
1、悬垂
云梯移动 抓吊环 爬杆 荡秋千 飞跃沼泽 特种兵
2、单脚连续跳
跳房子 丹顶鹤 碰碰车 多人单脚跳
3、快速跑
我与小球赛跑 老鹰捉小鸡 大灰狼捉小兔 白天与黑夜
4、耐力走
5、匍匐爬
贯彻落实的思考：
1、保证幼儿户外活动的时间，组织生动有趣、形式多样的体育活动。培养幼儿的兴趣，吸引幼儿主动参与
2、利用丰富多彩的活动方式，发展平衡、协调性、速度、力量和耐力等身体素质。
3、“悬垂、快跑和耐力走”等项以往较少重点开展，现有具体参照指标要求，更应进行专项专题研究。
4、确保安全落到实处，关注场地、器具的条件要求及组织教法，做好准备活动。
谢谢大家！