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自信自强
第1页，共22页，编辑于2022年，星期二
作者简介
苏洵(1009—1066)，字明允，自号老泉，北宋眉州眉山(今四川眉山)人，著名散文家。据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，遂通六经、百家之说。下笔顷刻数摸透了蜀国上下的情况，觉得蜀军不足畏惧，才敢采取如此大胆的行动的。
所以，古代贤能的将领，能够用自己有限的兵力，去试探敌方的虚实，又能够根据敌方的强弱，来准确地估价自己的力量，因此对自己的行动作出准确的判断。
第12页，共22页，编辑于2022年，星期二
凡主将之道，知理而后可以举兵，知势而后可以加兵，知节而后可以用兵。知理而不屈，知势则不沮，知节则不穷。
大凡担任主将，都是通晓事理而后才可以兴兵；了解情势以后才可以交战；
懂得节制约束而后才可以指挥战争。通晓事理就不至于屈服，了解敌我双方的情势就不会沮丧，懂得节制约束就不会陷入困境。
第13页，共22页，编辑于2022年，星期二
见小利不动，见小患不避。小利小患，不足以辱吾技也。夫然后有以支大利大患。夫惟养技而自爱者，无敌于天下。故一忍可以支百勇，一静可以制百动。
看见小利，不轻举妄动；见到小患，不惶恐回避。
因为，小利小患，不值得自己去施展本领。
只有做到这一步，然后，才可以去对付大利大患。
只有善于培养锻炼自己的作战能力，而又不轻举妄动，才能无敌于天下。
因此，忍耐一次，可以准备上百次的勇敢行为；冷静一下，可以制止上百次的轻举妄动。
第14页，共22页，编辑于2022年，星期二
兵有长短，敌我一也。敢问：“吾之所长，吾出而用之，彼将不与我校；吾之所短，吾蔽而置之，彼将强与吾角，奈何？”
军队各有长处和短处，这在敌我双方都是一样的。
有人问：“如果我方的长处，我拿出来使用它，可是敌方将领不和我较量；我方的短处，我掩盖搁置起来，可是敌方将领一定要和我较量，那将怎么办呢？”
第15页，共22页，编辑于2022年，星期二
曰：“吾之所短，吾抗而暴(pù)之，使之疑而却；吾之所长，吾阴而养之，使之狎而堕其中。此用长短之术也。”
回答是：“我方的短处，我故意地把它公开暴露出来，使敌方疑惑而退却；
我方的长处，我只是在暗中培养锻炼，并时时加以显示，使敌方司空见惯、麻痹大意而堕入我们的圈套。
这便是运用长处和短处的方法。”
第16页，共22页，编辑于2022年，星期二
善用兵者，使之无所顾、有所恃。无所顾，则知死之不足惜；有所恃，则知不至于必败。尺箠当猛虎，愤呼而操击；徒手遇蜥蜴，变色而却步，人之情也。知此者，可以将矣。
善于用兵的人，应该使士兵无所顾忌而有所凭仗。
无所顾忌，就能知道战死是不值得可惜的；有所凭仗，就会知道不至于会战败的。
手中即使只有尺把长的木棍，遇见猛虎，也可以大喊一声，拿起木棍去击打它；可是，如果空着两手，即使遇到蜥蜴，也会吓得变了脸色而却步不前。这是人之常情。
知道这个道理的，就可以带兵打仗了。
第17页，共22页，编辑于2022年，星期二
袒裼(xī)而案剑，则乌获不敢逼；冠胄衣甲，据兵而寝，则童子弯弓杀之矣。故善用兵者以形固。夫能以形固，则力有余矣。
如果袒胸露臂，紧握着剑柄，那么，即使是乌获那样的勇士也不敢逼近；如果披戴着盔甲，抱着武器睡觉，那么，小孩也可以拉弓射箭，把他杀死。
所以，善于用兵的人，能够利用各种条件来保存自己的力量，而那些能够保存自己力量的人，他的力量是用之不尽的。
第18页，共22页，编辑于2022年，星期二
课文结构
1、论“将” （“为将之道，当先治心”）
2、论“兵”（“凡兵上义”）
3、论“战”（“凡战之道”，有四养）
4、论战时为将之道（“智而严”）士则应“愚”
5、论战时用兵之道：知彼——举例论证
6、论战时用兵之道：知己（“知理、知势、知节”）
7、论运用长短之术（避实击虚和暴短阴长的辩证思考）
8、论善用兵之道（“无所顾”、“有所恃”）
第19页，共22页，编辑于2022年，星期二
思考探究一 P75
明确：各自然段的中心句都是文段的第一句。各自然段之间的关系:
A治心（首段） — 养士（二、三、四段）— 审势（五 、六段）— 出奇（七段）— 守备（八段）
B先解决思想意识问题，再注重具体的战术和安排；先提出将帅所需的素养与条件，再论述士兵的表现与结果。
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精华赏读
1、文章切实讲理，以理服人，以朴素辩证法思想的光辉，给人以深刻的启示。如:战争中的“义”和“利”的关系；战争与财、力、心、气的关系；战争的阴长和暴短的关系等。另外，文章还阐述了智与愚，理和势，忍和勇 ，静和动，尝敌和自尝等众多双方因素的关系。
2、文章的语格十分鲜明。
起语多用“凡”字 ，使行文理直气壮；
转接多“然后” “而