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开启化学之门
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开启化学之门
　　[教学课题]：九年级化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》
[教学目标]
1、知识目标：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系密吸湿性，透气性，又比羊毛耐磨抗腐。
[学生3]：玻璃纤维增强塑料制造的破冰斧柄，用于登山增强安全系数。
[学生4]：直径6毫米的尼龙绳能吊起质量2吨的汽车。
（评析）：这题属于一道开放性问题，我们可以联系生活实际，从人们生活条件的改善和生活水平的提高等方面去体验，总结当今社会中化学取得的成就，也可就当前科技热点来说明科学的重要作用。
[阅读图片]：认识化学研究工具：有扫描隧道显微镜用于观察原子和分子；X射线衍射仪，用于测定晶体结构等。
[拓宽视野]：介绍普通铜制品和纳米铜的性质和用途，提高学生对物质的组成、结构、性质以及变化规律的认识。
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[板书]：化学是研究物质的组织、结构、性质以及变化规律的科学。
（评论）：通过具体的与化学相关事例，完整了解化学所研究的对象，并还要知道化学研究物质的制备方法和广泛用途。，领略化学在保护人类用健康、保护环境、制造新材料、利用和开发能源等方面所具有的魅力。
三、 追忆化学发展史实，了解化学家研究问题的思维轨迹
[教师提问]：中国一些化学工艺发明很早，对世界文明作出了巨大的贡献。你能知道那些具体实例？
[学生回答1]：中国和瓷器的英文单词都用“CHINA”表达，说明世界了解中国，就是从中国的瓷器开始的。
[学生回答2]：中国古代“四大发明”中，与化学紧密关联是火药和造纸术的两项发明。
[学生回答3]：在商代时期就制造青铜器，春秋战国时期就会冶铁和炼钢。
[追问]人类认识化学并使其成为一门独立的自然学科，经历了漫长的过程，近代有哪三位科学家作出了重要的科学成就？
[生1]：道尔顿提出近代原子学说和阿伏加德罗定义分子的概念；
[生2]：门捷列夫发明元素周期律和元素周期表。
[资料查询]引导学生小组借助查阅书籍、询问专家、上网查阅等课外学和成就，将了解的信息和感悟，进行小组之间的交流，收集整理成材料，主办一期专题黑板报。
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（评论）：追朔化学经历漫长的发展历史，再现数代化学家研究不同阶段课题的过程，并与伟大的化学家们进行心灵对话，让学生模仿科学家探究问题的思路和方法。
[小组讨论]：假如没有了化学，我们这个世界将会变得什么样子，那么彩图中的猫会安然无恙，小鸟会在水中生存吗？
[交流结论]：这是利用化学研制和加工的新型材料，创造出的非凡奇迹。到20世纪末，人类发现和合成的物质已超过3000万种，使我们得以享用更先进的科技成果，极大丰富我们的物质生活。
（评论）：让学生在提出假设、解答疑问、得出结论等科学探究过程中，深刻体验到化学知识的重要性。
四、拓宽视野，初步认识学习化学的方法和技巧
[宏观认识]：元素是组成物质世界的基本成分，但元素其实只有100多种，却非常奇妙的构成了万事万物。
[强调记忆]：今天只需要记住：氧—O，氢—H，碳—C，钙—Ca等四种元素符号。
[指导阅读]： 阅读课外拓展：“绿色化学”
[知识背景]：环境友好化学又称绿色化学，其主要特点：
1、充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料。
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2、在无毒无害的条件下进行反应，以减少废物向环境中排放。
3、提高原子利用率，实现“零排放”
4、生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好产品。
[教师小结]：绿色化学的核心是利用化学从源头消除污染。2019年美国设立了“绿色化学挑战奖”，以表彰在绿色化学领域中作出杰出贡献的企业和科学家。
（评论）：让学生真正理解和感悟“从生活走进化学，从化学走向社会”的科学内涵，树立学好化学，造福人类的远大理想。
[方法介绍]：我们结合化学学科的理科特色，在学习方法和学习要求上给与相应的指导。
[教师提问]：化学作为一门新的学科，如何才能采纳高效的学习方法呢？
[板书]：1、勤思考、感提问、善交流、常总结。
2、讲规范、勤动手、细观察、务求真。
（评论）：从学科特色出发，把握好这节课的预期学习目标，充分调动学习化学的积极性，不宜随意加大课程的难度，否则会适得其反。
[教师结语]：化学是一门迷人的、与我们生活密切相关的、并能造福人类的自然科学，已经为我们的生活和生产作出了重
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大贡献，将来会进一步为人类的发展和进步作出更大的贡献，化学使世界变得更加绚丽多彩。那就让我们从今天开始一起携手，走进神奇的化学大门，学好化学，用好化学。
[教学反思]
一、积极创设开放情景，源自生活要贴近学生的生活实际
教学