13 小 虾.docx

13 小 虾
主讲老师
何正琴
学科
语文
课时
一
课时
备课准备
课件
卡片
参备成员
田心寨全体老师
建议栏
教学目的:
1。认识本课9个生字，能在语言环境中正确的认读、运用。
2。正 13 小 虾
主讲老师
何正琴
学科
语文
课时
一
课时
备课准备
课件
卡片
参备成员
田心寨全体老师
建议栏
教学目的:
1。认识本课9个生字，能在语言环境中正确的认读、运用。
2。正确、流利、有感情的朗读课文通过学习写作方法可以把文章写的语句通顺。
3。通过学习理解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜欢之情。
4。能抓住重点词语理解一段话，体会作者是如何围绕一句话把文章写详细的。
重点难点：
重点：
,能在语言环境中正确的认读、运用.
2。正确、流利、有感情的朗读课文通过学习写作方法可以把文章写的语句通顺。
,体会作者的喜欢之情。
,体会作者是如何围绕一句话把文章写详细的。
难点:能抓住重点词语理解一段话，体会作者是如何围绕一句话把文章写详细的。
教材分析：
我所执教的是部编版三年级下学期语文教材第六册第四单元一篇课文《小虾》，、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了我对小虾的喜欢之情。
课文比较粗浅易懂,以生为本、以读为本、以教会学生学习方法为目的，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中理解词语，积累词语，体会小虾的特点，感悟作者的喜欢之情。
学情分析：
大部分学生都对于小虾很熟悉,有很直观的理解,但是他们未必能观察到小虾活动的动作形态，通过本节课的教学也让学生学会仔细观察.
教学流程:
激发兴趣，导入新课.
上课之前，老师要让同学们一起来欣赏一些图片，上面有没有自己喜欢的动物，看谁最聪明？这是什么？这又是什么动物呢?你们知道？和我们的新朋友打个招呼吧。下面我们就一起来学习《小虾》这一课。
师板书课题，学生书空
二、初读课文，整体感知。
？
，难读的地方多读几遍。边读边体会,想想课文主要写了什么。（生自由读，师巡视并相机指导。）
3。谁来当小老师教教大家读词语。
，你明白了什么？
三、品读课文，合作交流.
1、学课文一自然段，找出养虾的原因。
“这不正好用来养小鱼小虾吗？”里的“这”指什么？
把这句话改为陈述句：这正好用来养小鱼小虾。
2、学习二自然段。
下面请大家读课文二自然段，画出写小虾样子的句子,并在同桌交流。
小虾的样子确实很得意。同学们想不想见识这些得意的小虾呀？
课件出示小虾的各种形态，引导学生观察。
这些小虾是什么样子的？（让学生用自己的话介