3.祖国啊，我亲爱的祖国[70].doc

3。祖国啊,我亲爱的祖国
教学目的 
　　知识和才能：初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永、质朴晓畅等特点。 
过程和方法：理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点. 初步学会欣赏诗歌的情感美、节奏美、含蓄美、意解：引导学生在感性体悟的根底上学习抽象概括、提炼总结，学习运用比较思维方法。） 　③说说对诗中表达的思想感情理解. （讲解:这一环节意在帮助学生进一步理解诗意，把握诗的意境，感受诗的思想美、情感美。提这几个问题,有搭桥铺路的作用，一步步把学生思维引向深处。落实情感美、意境美教学重点。）
 
　　④诵读全诗。 （讲解:再次强化感受.) 
　　3．欣赏品味 
　　①体会圆句式的表达效果。 
　　点拨：圆周句式是重复同类型的句子或词语的一种修辞方法，它把非常完好的语言单位的几个部分,按圆周形进展连续排列,组成在意义和音调方面和谐统一的整体. (讲解：落实节奏美教学。) 
　　②象征和比喻的运用。 
　　点拨：该诗构思突出表如今对抒情主人公“我”的拟物化上。“我”既是抒情主人公，又是详细的客观物象，也是祖国的象征。“我"的复杂矛盾意绪和多层次拟物交织出现，表现了一种独特的悠长、矛盾的心态，，既是抒情主人公“我"，也是祖国的象征。诗中的意象又有其比喻意义，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船"等比喻祖国承受的宏大灾难和面前的严重困难;“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡"“雪白的起跑线"“绯红的黎明”等比喻祖国的将来和希望。 （讲解：帮助学生理解诗的内涵，落实语言美教学重点。) 
　　4．课堂训练 
　　①概括各诗节的大意。 
　　
②说说对“刚从神话的蛛网里挣脱”“我是你雪被下古莲的胚芽”的理解。 （讲解：这两个题目前者进一步落实概括才能训练,后者抓住详细句子并详细理解。） 
　　5．课堂小结 ：学生回忆总结本节课所用到的诗歌欣赏方法。（见“教学设想"部分） （讲解:总结学习方法,养成积累习惯.） 
　　四、布置作业 
　　1．熟读背诵这首诗。 2．课外找相关读物阅读，有兴趣的同学学写一篇赏析文章（可以就整体谈,也可以从某一角度谈）。 
　　五、齐声诵读全诗。 （讲解：把感受推向高潮。
第二课时
教学目的 
       知识和才能:1．理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。 
     2．理解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。 
     3．感情诵读并背诵全诗。 
     过程和方法 
     1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的才能。  2．品味诗歌富有表现力的语言。   3．把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣. 
     情感态度和价值观： 培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。 
教学重点 : 诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。 
教学难点 ： 探究诗中抒情主人公“我”的详细内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。 
教学方法 :1。 诵读感悟法  通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感. 2．联想想象法  用于对诗中意象含义的把握。 3．讨论点拨法  用于对诗歌主题的分析。 
教具准备 ：多媒体CAI课件、投影仪、录音机 
教学过程 
     诵读，整体感知诗意，分析诗中意象含义，把握全诗的情感历程，探究诗歌主题。 
     一、导语设计 
    （ 一  ）  同学们，爱国是个古老的主题，从《诗经》发轫，《楚辞》登程，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联络的。经 
历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷,以其惨重的历史积淀，将个体的“我”汇注于祖国的大形象，抒发了富有时代特征的一代人的严峻考虑、深化反省和顽强追求。今天，我们就一起走进这和传统一脉相承的《祖国啊,我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。(板书文题、作者）
 
（二） 同学们,我们为中国古典诗歌而自豪，因为它凝练、隽永，是多少年沉淀的精华。但这还不是中国诗歌宝库的全部。一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人，站在前人的肩膀上，感受着新时代的清新气息，创作了一大批精彩华章，,我们会得到另一种美的熏陶、情的感染。今天，我们就一起走进朦胧诗人舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去领略它别样的审美特征。（板书文题、作者） 
    二、资料助读  多媒体显示：舒婷及《祖国啊，我亲爱的祖国》 
     舒婷，。以后一直生活在厦门。