《》教学设计
三年级二班 王丽萍
教学目的：
、碎等6个生字，学写墨、爽等11个生字。指导写好爽的笔顺.
2。 有感情地朗读诗歌，。
3。背诵《溪边》
教学重《》教学设计
三年级二班 王丽萍
教学目的：
、碎等6个生字，学写墨、爽等11个生字。指导写好爽的笔顺.
2。 有感情地朗读诗歌，。
3。背诵《溪边》
教学重点、难点：
1。 指导写好碎墨、爽的笔顺.
2. 有感情地朗读诗歌，想象画面。体会童年生活的欢乐。
教学准备：
老师:搜集图片，制作课件。
学生：预习诗歌。
教学时数:
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入
1。 板书“水墨画"，齐读。
（1)生书空和老师一起板书课题。师随机指导“墨”的写法。
（2）“墨”组词，练写.
，生欣赏水墨画。
二、初读课文，学习生字
,自由朗读课文。
2。检查自学。师随机正音。
（1）出示带生字词的句子，指名认读、正音。
(2）出示词语，开火车读、齐读。
（3）出示单个生字,认读。
(4)出示课文,指名读。
预设点：
(1）染,出示演变过程,字本义：用取自草木的色汁浸泡丝帛绢布，使之着色。读句子，于文中识字，组词：染绿、耳濡目染。
（2）碎：造字本义:岩石经过屡次爆破最后形成的小石块。形近字:翠、醉
3。指导写字
指导书写“碎”。提示最后一笔出头，但不要写到从字上.
指导书写“爽".注意笔顺，长横要像房顶一样盖住下面部分。
三、再读，整体感知
1。本课包括三首小诗，分别
《18.童年的水墨画》教学设计[3] 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
