《小虾》.doc

《小虾》
《小虾》通过对小虾吃东西、打架等方面的细致描写，写出了小虾的得意，，以生为本、以读为本、以教会学生学习方法为目的，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中理解词语，积累词语，体会《小虾》
《小虾》通过对小虾吃东西、打架等方面的细致描写，写出了小虾的得意，，以生为本、以读为本、以教会学生学习方法为目的，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中理解词语，积累词语，体会小虾的特点，感悟作者的喜欢之情。
教学目的:
根据单元教学目的和学生学情，我确定了以下的教学目的：
1、认识本课9个生字，能在语言环境中正确的认读、运用。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习理解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜欢之情。
4、抓住重点词语理解一段话,体会作者是如何围绕一句话把文章写详细的。
教学重点：
理解小虾的生活习性，抓住重点词语理解课文内容.
教学难点：
学习作者围绕一句话把文章写详细的方法。
教学理念：
阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程，是老师引导学生在阅读理论中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。同时也积极倡导自主、合作、探究式学习，最大限度地发挥学生的主动性、开展性和创造性.
教学过程：
一、导入新课
1、出示课件小虾图片，谈话导入新课。（直观导入，激发兴趣)
2、板书课题《小虾》. 
3、质疑课题：看到这个课题，你想知道关于小虾的什么呢？
二、自读识字（扫清阅读障碍，对课文内容初步感知）
1、自读课文，要求：读准字音，读通句子,不认识的字先画下来。
2、出示词语，检查生字掌握情况：
(1）同桌二人开火车读
（2）全班开火车读
(3）指名部分同学读词语。
三、学习课文
1、梳理课文内容：3分钟（进步阅读才能和归纳才能）
（1)通过预习和刚刚的朗读,你们读过课文后获得了一些什么信息?
（2）按自然段梳理内容:每个自然段分别介绍了小虾的什么知识？
2、理解小虾的外形：6分钟
（1）快速默读1、2自然段，画出描写小虾外形的句子。
（2)指名一个同学读句子
（3）用自己的话说说两种小虾的样子。
（4）男女生分组读句。
（5)出示课件，口头填空检查学习效果。
（6）出示两种小虾的图片，分辨。
3、学习第三自然段，感受小虾的有趣。19分钟(自主合作探究学习）
(1）指名读第三自然段，其他同