《燕子》教学设计[192].doc

《燕子》教学设计
第一课时
教学要求:
1、学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。
2、通过朗读、观察、想象，感受燕子的得意和春天的美丽,激发对大自然的热爱之情。
3、会用“偶尔、活泼"《燕子》教学设计
第一课时
教学要求:
1、学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。
2、通过朗读、观察、想象，感受燕子的得意和春天的美丽,激发对大自然的热爱之情。
3、会用“偶尔、活泼"造句，理解课文的内容,概括每个自然段的意思。
教学重点：
理解课文的内容。
教学难点：
通过朗读、观察、想象，感受燕子的得意和春天的美丽。
教学过程：
一、 提醒课题:
1、歌曲欣赏《小燕子》， 说说听这首歌的感受。
2、多媒体出示燕子的画面,请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。
3、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢？今天就起来学 6、燕子。
教学生字“燕”，“燕”是个象形字，上面是燕子的头，“口”是燕子的身子，“北"是燕子的翅膀，四点底是燕子的尾巴。
在写“燕”的时候各部分要紧凑。
学生用钢笔在书上描红.
二、检查预习情况:
1、检查字词的读音。
（1)抽读生字卡片,纠正读错的音节。
提醒学生注意：聚、掠是边音；俊、晕是前鼻音；横是后鼻音.
（2)学生齐读
2、掌握生字的写法:
请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？
学生交流，并在书上逐个进展描红.
3、词语学习
活泼 吹拂 聚拢 荣耀夺目 偶尔 荡漾
4、指名分节朗读课文,要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句。
（1)学生读课文.
（2)学生对照要求进展评价。
5、交流：课文主要写了燕子的那些方面？
三、作业。
1、抄写词语三遍.
2、朗读课文.
3、根据课文内容填空。
燕子有一身（   ）的羽毛，一对（ )的翅膀,还有一个( )的尾巴.