《燕子》教学设计[57].doc

《燕子》教学设计
教学目的
1。会认、。
2。有感情地朗读课文，背诵课文。学习作者细致观察和描写生动的方法,积累好词佳句。
3。理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼得意和春天活力勃勃的景象《燕子》教学设计
教学目的
1。会认、。
2。有感情地朗读课文，背诵课文。学习作者细致观察和描写生动的方法,积累好词佳句。
3。理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼得意和春天活力勃勃的景象，培养热爱大自然的感情。
教学重难点
1。体会燕子的得意.
2。学习作者细致观察和描写生动的方法。
教学过程
　　一　谈话导入
　　同学们,我们以前学过许多篇关于春天的课文，有的描写春天的小草,有的描写春天的雨,有的描写春天的河水。这节课，我们来认识春天里的小燕子。(板书课文题目）
　　二　指导预习
　　1。、新词,读准字音,标出自然段序号。
　　。
　　3。考虑:课文各自然段分别写了什么内容?
　　三　检查预习情况
　　1。分自然段读课文,检查读得是否通顺。
　　、新词卡片,纠正读音。
　　燕yàn子　　聚jù拢　　增zēnɡ添　　掠lüè过　　稻dào田　　尾尖jiān　　偶ǒu尔　沾zhān水　 一圈quān　　荡漾yànɡ　　音符fú　　演yǎn奏　　赞zàn歌　　俊jùn 俏qiào　　吹拂fú　　五线谱pǔ
　　。
　　燕：上部是“廿”,不要写成“艹”。　　聚：下面是“"。
　　演：右部中间有一横,:右下部是“永”,不是“水”。
　　4。同桌互相听读课文,纠正读错的字词。
　　四　粗知大意，学习观察方法
　　,它有助于我们更好地理解课文内容。那么怎样观察这幅图呢？首先要按一定的顺序看清图上的内容，