13 诗词 学案.doc

13 诗词 学案
目的要求：
1、学习并理解诗歌的意境。
2、学习并理解诗、词等诗歌的体裁。
3、理解诗的思想内容，体会诗人的思想感情.
4、背诵并默写诗。
教学重点 :
1、领会诗意，体味诗情,并积累名句.
2、背诵13 诗词 学案
目的要求：
1、学习并理解诗歌的意境。
2、学习并理解诗、词等诗歌的体裁。
3、理解诗的思想内容，体会诗人的思想感情.
4、背诵并默写诗。
教学重点 :
1、领会诗意，体味诗情,并积累名句.
2、背诵并默写诗。
教学难点：
1、反复朗读,把握含蓄蕴藉的诗意；借助想象，感悟意境。
2、深化体味作品所蕴含的情思，理解诗人的胸襟抱负。
课时安排： 2课时
教学过程：
自主预习
一、导入
    今天,我们学习诗词,让我们漫步于古诗苑，承受一次美的洗礼。
二、检查预习：
（1）、    你会读吗？
 长zhǎng精神  宫阙què  绮qǐ户 婵chán娟juān   
(2）、 请你记住：
宫阙：宫殿。
把酒：端起酒杯。
不胜：经受不住。
何似:哪里比得上.
何事：为什么。
婵娟:指月亮。
绮户：雕花的窗户。
（3）填空.
1。《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，说明新事物必将取代旧事物的诗句是：   。（精品文档请下载）
2。《水调歌头》中表达了和亲人共赏人间美景的愿望的诗句是：                             

品读赏析《水调歌头·明月几时有》
1、作者简介
苏轼（1037-1101） 字子瞻，号东坡居士，眉山 (今四川眉山县)
人。是北宋时诗坛成就卓越的大家，他既反对王安石比较急进的改革措施，也不同意司马光尽废新法,因此在新旧两党间均受排斥,仕途生涯非常坎坷。他是宋仁宗景佑三年生，嘉佑二年进士，累官至端明殿学士兼翰林侍读学士,；历徙湖州、黄州、常州。哲宗嗣位,召至京师，任中枢舍人。后又和司马光面争新法“不可尽改”而出知杭州。后又因晢宗亲政启用新党,苏轼又被一贬再贬，之贬到海南,宋徽宗登基大赦天下，苏轼北返时在常州逝世。当时为徽宗建中靖国元年,享年六十六岁。高宗朝，赐太师，谥文忠。他的思想出入儒道，杂染佛禅，既能关注朝政民生，保持独立的见解，又能随缘自适,达观处世。宏博通达的学识才华和饱经忧患的人生体验，也玉成了苏轼诗歌体裁多样，内容广博，立意新奇，呈现出“吞五湖三江”的气象。他的一生政治讽谕诗有深化的现实意义。（精品文档请下载）
  他资禀忠爱,议论英发,历典州郡，所至皆有去思。其文章政事为天下所景仰，盖过欧阳修为文坛领袖。轼喜交游，推奖后进不遗余力，一时知名之士皆归之，黄庭坚、秦观、晁补之、张耒，号称苏门四学士。有《东坡集》行世。其词集名《东坡乐府》，传本甚多，王鹏运四印斋覆刻景元延佑本，朱氏强村丛书编年本俱佳。（精品文档请下载）
2、介绍写作背景
  这首词是咏中秋最著名的作品之一，千百年来脍炙人口，《苕溪渔隐丛话》说：中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。（精品文档请下载）
   从词前小序可见，此词作于丙辰