5 铺满金色巴掌的水泥道[83].docx

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5 铺满金色巴掌的水泥道
【教学目的】
1。会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”“排列、规那么”等词语.
、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会满金色巴掌的水泥道。
第三段(第10至11自然段）：门前的水泥道真美啊。
3. 熟读课文。
四．识记生字,写字指导
1。（课件出示8）出示生字田字格课件：铺 泥 晶 紧 院 印 排 列 规 那么 乱 棕 迟
2。仔细观察，分析字形,说说有什么好方法记住它？
（1）形声字构字规律识字：铺、泥、院、列、棕、迟。如“铺”，“钅”是形旁表义，表示这个字和金属有关，“甫"是声旁，表音.
（2 ）用熟字加偏旁的方法识记：
排:扌+非 规:见+夫 那么：贝+刂
（3）组词稳固:如“铺满 水泥 泥塘 水晶 院墙 规那么 排列 混乱 棕红色 迟到”
3。怎样才能把这个字写好?
（1)引导学生观察生字田字格课件，弄清生字每个笔画在田字格中的位置。
并交流：
“铺、泥、院、排”左右构造，左窄右宽；
“印 列 规 那么 ”左右构造，左窄右宽。
“迟”半包围构造，“尺”的最后一捺变成点。
师重点指导“规、印、泥”。
“规”左右构造,左边的“夫”的捺变成了点,右边是“见”,不是“贝”.注意笔画的穿插和避让。
“印"左右构造，第二笔是竖提,右边是单耳旁，不是双耳。
【设计意图：本课在教学生字时,相信学生可以独立识字，鼓励学生用自己最喜欢的、最台让孩子当小老师，进步了课堂学习效率。】
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“泥”左右构造,第七笔是撇，最后一笔是竖弯钩。
4。学生在《习字册》上描红、仿影、临写。老师巡视
指导。
五．反响检查，比赛认读.
1。师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读
的又对又快。
，给生字找朋友,看哪个组找的多。
3。同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。
【课堂作业新设计】
1。读拼音，写字词。
ní tǔ shuǐ jīng jǐn zhāng jiǎo yìn（精品文档请下载）
（ ） ( ） ( ） （ ）（精品文档请下载）
chí dào pái liè ɡuī zé
（ ） （ ） （ ）
。
亮晶晶
金黄金黄
闪闪发光
3。连线，组成恰当的短语。
明朗的 水洼
亮晶晶的 天空
小小的 叶子
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金黄金黄的 蓝天
湿漉漉的 地毯
彩色的 小巴掌
金色的 水泥道
仔细地 歌唱
愉快地 数着
参考答案
水晶 紧张 脚印 迟到 排列 规那么
急匆匆 黑乎乎 白茫茫 懒洋洋 绿油油 慢吞吞 金灿灿
考虑考虑 活动活动 比划比划 清扫清扫 商量商量 研究研究
步步为营 彬彬有礼 楚楚动人 绰绰有余 咄咄逼人 喋喋不休
3。明朗的天空 亮晶晶的水洼 小小的蓝天 金黄金黄的叶子 湿漉漉的水泥道 彩色的地毯 金色的小巴掌 仔细地数着 愉快地歌唱（精品文档请下载）
第二课时
【课时目的】
1。正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描绘“我"在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。
，激发学生热爱大自然的感情和渴望理解大自然、走进大自然的愿望。
【教具准备】
课件
【教学过程】

一、 出示图片，导入新