5《铺满金色巴掌的水泥道》教学方案.doc

5《铺满金色巴掌的水泥道》教学方案
教材来源：义务教育课程标准实验教科书／人民教育出版社2018年版
内容来源：小学三年级语文(上册)第2组
主 题：金秋时节
课 时：共两课时，第一课时
授课对象：三年级学生 5《铺满金色巴掌的水泥道》教学方案
教材来源：义务教育课程标准实验教科书／人民教育出版社2018年版
内容来源：小学三年级语文(上册)第2组
主 题：金秋时节
课 时：共两课时，第一课时
授课对象：三年级学生
设 计 者：师巧云/ 中牟县荟萃路小学
目确实定的根据：

（1)基于识字写字
对学习汉字有浓重的兴趣,养成主动识字的习惯。会使用字典、词典，有初步的独立识字才能.
（2）基于阅读
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。 （精品文档请下载）
（3)基于写作
观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的的内容写清楚。（精品文档请下载）
2．教材分析
这是一篇优美的文章,主要写了秋雨过后，“我" 背着书包去学校的路上看到的美景。文中铺上彩色地毯的水泥道、像金色小巴掌的落叶、像棕红色小鸟的小雨靴，都给我们留下了深化的印象。 （精品文档请下载）
3．学情分析
（1）基于识字写字：三年级学生的字词识记有一定的根底,所以字词的学习相对轻松.
(2）基于阅读:对于三年级上学期的学生，这一组课文学起来比较容易，，还要理解作者观察的方法，体会关键词句表情达意的作用。（精品文档请下载）
（3)基于写作：三年级的学生刚刚接触“正式”作文,可以说学生对怎样写作文一片茫然，虽然在一、二年级进展了看图写话的训练，但是绝大多数的学生还是不可以有条理地写出一件事。（精品文档请下载）
教学目的：
1．能正确认读“洼”、“印”、“凌”等6个会认的生字及词语，能正确标准书写“铺"、“泥”、“晶”等13个生字. （精品文档请下载）
2．正确、流利地朗读课文。
评价任务：
任务一：通过指名读，男、女生分行读等方式读准字音。通过观察、书写，在田字格中，正确、标准的书写“铺”、“泥”、“晶”等13个字。（精品文档请下载）
任务二：老师范读,学生自读、齐读,指名读等方式朗读课文。

教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
激趣导入
（5分钟）
活动一
出示课题读一读
能提出自己的疑问.
活动二
质疑课题(1分钟）
活动三
带着疑问听老师范读课文。（4分钟）
能认真倾听并答复