9、古诗三首 夜书所见.doc

9、古诗三首  夜书所见
一、板书课题, 《古诗两首》,齐读
二、出示学习目的。
1、会认本课的生字.
2、学习借助注释理解诗意，体会诗歌的感情.
3、有感情地朗读古诗、背诵古诗。
三、第一次先学后教
（一）、自学指导
9、古诗三首  夜书所见
一、板书课题, 《古诗两首》,齐读
二、出示学习目的。
1、会认本课的生字.
2、学习借助注释理解诗意，体会诗歌的感情.
3、有感情地朗读古诗、背诵古诗。
三、第一次先学后教
（一）、自学指导： 1、听录音画出停顿线。2、自由读古诗，多读几遍，读准字音、读通顺.
（二）、学生自学
（三）、后教
1、请生读生词：萧萧、梧叶、促织。
2、请几名学生读古诗,师生共同纠正读错的字词、句。
3、分组、分男女等形式读古诗。
四、第二次先学后教
（一）自学指导:、理解“夜书所见”。2、勾出诗中描写了哪些景物？3、理解前两句诗的意思。（精品文档请下载）
（二 ）学生自学
（三）后教 重点理解“书”、“客"的意思。
五、第三次先学后教
(一）自学指导：反复读这首诗。1、江上一灯明让作者想到了什么?
2、理解最后两句诗的意思。 3、展开想象诗人童年时，和家乡的小伙伴在什么地方？干什么？
（二）学生自学
（三)后教：
学生交流,老师板书
六、当堂训练.
1、展开想象诗人童年时，和家乡的小伙伴在什么地方？干什么？
童年时，在草地上，诗人和小伙伴在
童年时，在小河边，诗人和小伙伴在
童年时，在书房里，诗人和小伙伴在

2、读背古诗.
板书：
梧叶
秋风 （动客情）
一灯明