《 彩虹》教学设计.doc

《 彩虹》教学设计
老师 李治玲
一、教学目的
1虹、座、浇"等生字,能正确、标准地书写“那、着、到”等生字。识记部首“衤".
、“、有感情地朗读课文，注意读好长句子.
，学《 彩虹》教学设计
老师 李治玲
一、教学目的
1虹、座、浇"等生字,能正确、标准地书写“那、着、到”等生字。识记部首“衤".
、“、有感情地朗读课文，注意读好长句子.
，学会关心别人,为别人着想。
二、教学重难点
重点：识字、写字。
难点：体会小女孩对家人的爱和关心。
三、教学课时
1课时
四、教学过程
(一）兴趣导入
，老师带着同学们一起欣赏,激发学生对新课的兴趣.
云散了，雨停啦，太阳公公笑眯眯。小朋友，望天边，一道彩虹真美丽!彩虹颜色有几种？认真看，仔细数：红橙黄绿青蓝紫，一二三四五六七。（精品文档请下载）
,让同学们自由说一说你：看到的彩虹是什么样子的?像什么？（学生举手发言,老师适时引导）（精品文档请下载）
,彩虹就像一座七彩桥，在桥上你们会想做些什么呢?今天我们来认识一个小女孩，。
（精品文档请下载）
（1)彩虹有哪几种颜色？
（2）彩虹像什么?
（二）初读感知，自主识字
，让学生标出自然段序号。
2。。
，学生借助拼音学生字。
，帮助纠正读错的字音。
5。老师巡视，指导正音。
，初步感知课文内容.
。
（三）再读课文,学习课文内容
1。课件出示第1自然段，指名学生朗读。
（1）“一座美丽的桥”是指什么？
（2）彩虹是什么时候出现的？
2。课件出示文中第一幅图片。
（1）图中小女孩在哪里？她在做什么？
（2）指名学生读第2自然段。画出和图片内容相符的句子。
（3）想一想：“我"为什么要拿着爸爸浇花用的水壶走到桥上把水洒下来?
课件出示句子：你就不用挑水去浇田了，你快乐吗?
（4）让学生说说从文段中体会到了什么。
3。课件出示文中第二幅图片。
（1）让学生找出和图片相对应的课文内容，指名学生读第4自然段.
（2）同学们互相讨论：小女孩把秋千挂在哪里？她坐在秋千上做什么？
(3）学习词语“荡来荡去”，让学生说一说“×来×去”的词语.
(4）想一想：为什么小女孩会说“你看见了，快乐吗”？
4。自主学习第3自然段.
(1）自由读段落。
(2）小女孩做了什么？她为什么要这样做？
(3