《小公鸡和小鸭子》教学设计[36].doc

《小公鸡和小鸭子》教学设计
潼关县城关镇中心小学:董硕
　　教学目的
　　（一）理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱,互相帮助。
　　(二）读懂句子,理解词语.
　　（三）正确、流利地朗读课文。
　　教学重点、难点
　　(一）《小公鸡和小鸭子》教学设计
潼关县城关镇中心小学:董硕
　　教学目的
　　（一）理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱,互相帮助。
　　(二）读懂句子,理解词语.
　　（三）正确、流利地朗读课文。
　　教学重点、难点
　　(一）读懂句子，理解词语。
（二)学习按考虑题读懂课文内容。
课时安排
第一课时
教学过程
一、谜语引入,激发兴趣
1．谈话导入：小朋友,今天我给大家带来了两那么谜语，请注意听好了：
谜语一：嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤。（猜一小动物)
谜语二:嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。（猜一小动物）
2、今天我们就来学习小公鸡和小鸭子的故事，请和老师一起板书课题.
3．齐读课题.”和”在题目中是什么意思？("和”表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。)那么,小公鸡和小鸭子之间发生了哪些故事呢?（精品文档请下载）
二、初读课文,看图，理解大意，读准字音，能读成句。（读2遍课文）
　　1．这篇课文一共有几个自然段？几幅图?（5个自然段，5幅图)
　　师述:这是一篇带星花的课，要求同学们结合看图，一段一段地阅读课文，理解课文内容。
　　2．出示生字卡片，读准生字的音.
　　三、结合看图,分段阅读。
　　1．读第1自然段,看第一幅图.
　　（1）这段讲什么？（小公鸡和小鸭子一块儿出去玩）
　　(2）看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同？（嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连)（精品文档请下载）
　　2．读第2自然段，看第二幅图。
　　（1)指名读课文，大家考虑问题：（小黑板）①他们来到什么地方?
　　②他们一块做什么？怎么样？
　　③谁帮助谁干什么？
　　(2）这段讲了什么事?(小公鸡帮助小鸭子捉虫吃）小公鸡是怎样捉虫的？(爪……嘴……）
　　(3）小鸭子为什么捉不到小虫？（小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着不容易捉到小虫)
　　3．读第3自然段,（自读2遍)看第三幅图。
　　（1)指名读课文,大家考虑问题：(小黑板）①他们来到什么地方?
　　②小鸭子为小公鸡做什么了？他说了几句话，什么意思？
　　③小公鸡怎样做？
　　(2）读读小鸭子讲的话，说说他说的两句话是什么意思？（①小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃，②他不让小公鸡下水）（精品文档请下载）
　　（3）小公鸡为什么捉不到鱼？（小公鸡的爪子是细尖的,无法用来拨水，所以小公鸡不会游泳,也就捉不到小鱼）（精品文档请下载）
　　（4）小鸭子为什么能捉到小鱼？
　　4．读第4自然段，（读2遍)观察第四幅图。指名读，大家考虑问题：①小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？②小鸭子怎样做的？从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡？（突然听见、飞快、背上）③讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的?（精品文档请下载）
　　5．读第5自然段（读2遍），观察第五幅图，说说这段话讲的是什么事?（1）指名读，大家考虑，小公鸡说了