《小公鸡和小鸭子》教学设计[49].docx

《小公鸡和小鸭子》教学设计
周淑玲
2019年4月
导学案
科 目
语文
年 级
一年级
课 题
5、小公鸡和小鸭子
课 时
2
教 学
《小公鸡和小鸭子》教学设计
周淑玲
2019年4月
导学案
科 目
语文
年 级
一年级
课 题
5、小公鸡和小鸭子
课 时
2
教 学
目 标
,读好小公鸡和小鸭子的对话。
，理解“吃得欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思。
3。我懂得伙伴之间要团结友爱、互相帮助。
教学重点
我能联络上下文，理解“吃得欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思。
教学难点
通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话.
教 学 过 程
一、导入新课，出示目的
（一）课前背诵古诗
（二）导入新课：同学们这节课我们接着学习第5课。我们先来复习一下学过的字词。
1、（出示词语）
许多 他们 捉鱼 河边 不行 突然 身边 听见 说话
哥哥 相信 急忙 救命 淹死 一块儿 飞快的
师：小公鸡和小鸭子之间发生了什么故事呢？我们一起走进课文去看看。
（二）出示目的
二、尝试学习
(一)自主学习
1、师：听老师读第一自然段。（读好儿化音“一块儿"）
2、师：请同学们结合插图，自主学习第2自然段。（出示自主学习目的）
（1）小公鸡和小鸭子来到什么地方？
（2）小公鸡捉到了许多虫子？它心情怎么样？画出表现心情的句子。
（3）小鸭子捉不到虫子，心情怎么样?
3、师：那应该用什么样的语气读呢？(急迫的)谁来试试.
4、“吃得欢、急得直哭”说明吃得怎么样、急得怎么样，？（课件）
5、想象一下小鸭子会对小公鸡说什么呢？
师：他们还会去哪里玩呢?请同学们合作学习第3、4自然段。
合作学习
1、交流讨论
（1)。小公鸡和小鸭子又来到哪里?小鸭子为小公鸡做了什么?
（2）小鸭子为什么不让小鸡下河捉鱼？用什么样的语气读小鸭子话。
(3）“偷偷地、飞快地”是什么意思，去掉行不行。
2、汇报
生：小公鸡和小鸭子来到小河边，小鸭子为小公鸡捉鱼吃。
生:小公鸡不会游泳,应该用急迫的语气读。