《山行》杜牧.doc

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《山行》杜牧
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
一：课题：山行
二:教材分析：《山行》是一首明丽、，生动的描写,把秋天的风光描绘的绚丽动人，既写出了枫中二月花是怎样的吗？(请学生答复）
生：（围绕是非常艳丽、千姿百态,千娇百媚，婀娜多姿答复）
师:大家能不能把这些句子连起来读呢?
生:（二月花是婀娜多姿的；二月花是多姿多彩的;二月花是姹紫嫣红的；二月花是万紫千红的;二月花是争奇斗艳的.)（精品文档请下载）
师:是啊,听着你们的描绘,我仿佛看到了一朵朵二月花在眼前竞相绽放,真是美不胜收啊！怪不得古往今来有那么多的诗人赞美过它。你还记得有哪些诗句是赞美二月花的吗？（精品文档请下载）
生：略
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师：根据情况而定（一时记不起来了，是吗？没关系，老师找到了几句，咱们一起来读读。）
　　课件出示诗句:
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
　　师：二月花确实是娇美、艳丽动人，可诗人眼前的枫林好似沾着露珠的红玛瑙，又仿佛山坡上飞过的一团团流火,还宛如天边绚丽夺目的朝霞，使诗人情不自禁的发出这样的赞叹：霜叶──红于二月花。是啊,从一个“红于”。（精品文档请下载）
　　师：诗人是多么喜欢这片枫林啊，我们还能从哪些字词中感受到诗人被这片枫林深深地吸引了,请同学们再读一读。（精品文档请下载）
　　（生自由读，并考虑。)
　　师:有了想法，可以轻轻地和同桌说一说.（生自由交流.）
师：谁来说说自己的看法？
生：（从“停车"这个词中答复）
　 师：为什么这么说呢？
　　生：（他特意把车停下来，来欣赏这片枫树林。）
　　师：嗯，对了，诗人是因为喜欢这片枫林，所以把车停下来了.
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“坐”在这里是什么意思？
生：（略）坐：因为
师:这里的“坐”是因为的意思，正因为喜欢这黄昏的枫林，所以诗人才──停下车了静静欣赏。诗中又说到“枫林晚”，对这个“晚”字你有什么不同的理解？说说理由.（精品文档请下载）
学生各抒己见后老师用课件出示爱晚亭图片，边讲解：老师也搜集到了关于“晚"字的另一种解释。话说湖南长沙又个名胜叫岳麓山，山上有个亭子，有一年秋天，毛泽东主席到那里玩耍，只见山前山后，山上山下,枫林就像火烧一样让人陶醉。毛主席看到这种景象，想起杜牧的这两句诗，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，就给这座亭子取名为“爱晚亭”。从这个意义上讲，“晚”字可以理解为深秋的意思。不过在古诗词鉴赏中，关于这个晚字的解释，至今学者专家还存在着分歧，还有人认为是时间长的意思呢！同学们在课外可以继续调查研究,做一个小小的研究者。（精品文档请下载）
师:好，大家能不能结合字的意思来说说这两句诗是什么意思吗？大家想一下，等会我请同学来说一下.
生：略
师：（根据情况而定）这两句诗的意思是：因为留恋这枫林黄昏的美景而停下车来（欣赏)。秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红.（精品文档请下载）
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师：听着你们的朗读啊，我感觉到诗人已经被这片枫林深深地吸引了。请你再想一想面对着这样美丽的枫林，诗人会站在什么地方欣赏呢？（精品文档请下载）
生：略
师：视情况引导 （诗人站得比较高：因为在山上,诗人可以把枫林看得更清楚；诗人站在枫林里，站在枫树下，会有枫叶飘飘悠悠地落下来，像一只只美丽的红蝴蝶，感觉很美。）（精品文档请下载）
　　师:也许诗人仔细的端祥过每一片枫叶，也许他也远远的欣赏过这漫山的枫林，但无论走近，还是走远，无论在高处还是在树下，，读出诗人陶醉的感觉.（精品文档请下载）
生：齐读.
4、体会精神：
　　师：读着《山行》,我们一次又一次的感受到，寒山石径很美，可诗人不曾停留,白云人家很美,可诗人不曾留恋，二月春花更美，可诗人独爱霜叶,你有没有想过这是为什么呢？（精品文档请下载）
　　生:（因为霜叶像晚霞,非常美丽。）
师:可我们从诗中感受到诗人对霜叶的爱,不仅仅是一种喜欢，更可以说是一种偏爱，一份挚爱。难道这仅仅是因为它的颜色艳丽吗？
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生:不是
师：那又是什么呢？
　　生：（因为枫叶比二月花还要红，所以诗人喜欢它。）
　　师：你想想,二月花有春风的吹拂，春雨的滋润,春晖的照耀，霜叶它有这些吗？它所有的只是萧萧的秋风，瑟瑟的秋雨和那如雪般寒冷的秋霜呀。从这儿你又能体会到点什么呢？（精品文档请下载）
生：从霜