课题评审鉴定意见(标准版).docx

课题评审鉴定意见
什么是“课题”，国家都可以申请哪些课题？专家对于课题
的鉴定是依据什么标准呢？
一、课题评审鉴定意见 受**** 教育科学规划领导小组办公室
委托，专家组于 20xx 年 * 月* 日，班主任队伍的专业化成长，形成了鲜明的办学特色。
注：此意见仅供参考。 制定意见时必须根据具体课题草拟有针对性的鉴定意见。
专家组认为，该课题研究完成了预定的研究目标， 在市同类研究中居于领先水平。专家组一致同意，通过对该课题的鉴定。注：所有课题均按此方式叙述。 建议课题组在下一步的研究中， 应进一步研究班集体建设和学生自主发展的评价体系， 使策略研究、活动实施与自主评价能有效结合，形成更为完整的操作体系。注：根据课题实际研究情况，提出课题研究建议。
二、课题评审鉴定意见 “培养初中学生语文阅读兴趣和习惯的策略及措施研究”课题，是重庆市教育科学“ xx”规划重点课题《语文阅读学习对学生学习能力的影响及教育对策研究》的子课题。
通过课题组全体成员数年的辛勤耕耘， 现在已到收获成果的时候， 为更好地总结经验，提高认识，现就该课题的结题提出如下鉴定意见。
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一．课题兼具理论价值和实践意义
实践证明，激发阅读兴趣才能促进学生良好阅读台才能引领学生积极参与， 广泛阅读、注重积累才能开拓学生视野、 升华学生情感； 教给学生科学的阅读方法才能提高阅读学习效率，阅读的收获外化为写作才巩固阅读成果。 这些对策能有效解决中学生的阅读障碍， 本课题的研究成果具有一定的操作性、 有效性和推广性，可资同类学校阅读学习借鉴之用。
二、课题研究周期长，措施有保障
本课题从 20xx 年 10 月申报、立项，开展研究至 20xx 年 10 月，历时四年， 课题组的全体成员按照制定的周期和步骤，进行了认真扎实的教学研究，完成了预期的目标。课题在实验中，建立了组织机构，设立了实验班级，培训了实验教师，出版了补充教材，对课题的顺利实施提供了有力的保障。
三、课题研究内容丰富，成果具有可操作性
专门设立读书课， 在校内从制度上保障学生有阅读时间。 设立班级图书馆。由班级班费购书，学生捐书为主要途径，由学生管理。在教学实践中贯彻“独立自主， 先学后教”的教育理念， 并结合杜郎口中学学习模式的教育理念， 贯彻有效课堂的教学宗旨， 利用专业知识指导学生进行深入地选择性的阅读。在怎样读文章上也尽量做到“授人以渔”。在方法论层面上进行引导教育。
四、课题研究成果丰富，特色鲜明
课题组成员撰写多篇相关论文， 获得市区级多项奖励， 并有
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成员获得重庆市教育科学“ xx”规划重点课题 《语文阅读学习对学生学习能力的影响及教育对策研究》“先进个人”称号；同时，课题组根据实际情况编辑印行《补充阅读材料》两册共四十万字，作为和本课题研究配套的科研教材。通过实践，课题班学生的成绩明显提高，三年的教学实践与研究， 产生的效果是显著的。 从历次期末功半期的检测中可以看