《金色的草地》 教学设计[1].docx

《金色的草地》 教学设计
一、教材分析
这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的《金色的草地》 教学设计
一、教材分析
这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这种带有淘气和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐.（精品文档请下载）
二、教学目的:
１．学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化.
２．会认２个生字,会写１３个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、弓队注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣"等词语. （精品文档请下载）
３．学会擅长观察事物,养成认真观察的好习惯.
４．正确、流利、有感情地朗读课文.

三、教学重难点：
通过对内容的理解，学生可以增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、理解自然的意识。学生对课文的理解就不能仅停留在“草地玩耍游戏“和“蒲公英的变色"上。要联络生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。这也是学习本篇课文的难点所在。
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四、教学准备：
课件
五、教学过程: 第二课时（精品文档请下载）
（一） 回忆上节课所学内容,谈话导入新课
,上节课我们学习了生字，初读了课文，学习了课文的第一自然段，结合上节课所学内容，说说你对蒲公英的印象？（精品文档请下载）
，还给他们带来了探究的乐趣，这节课我们继续来学习课文。
（二）图文对照，欣赏草地美
　　师：同学们,如今我们一起再来学习课文，你一定会发现,画家用他的神笔勾画出色彩斑斓的草地；文中有几件事写出了草地有趣和得意？（精品文档请下载）
　　。（玩耍 变色)
　 （设计意图：通过初读课文,观看插图,让直观图像和语言文字相对应,激发学生对童年生活的回味和对金色草地的憧憬，对草地早、中、晚不同时间颜色的变化和原因产生好奇心，受到情的感染、美的熏陶。）（精品文档请下载）
（三）品读体会 体会蒲公英带来的快乐
　　师:读课文第2自然段,找出描写兄弟俩的词语。从这些描写，我们看出什么？
，，然而，作者通过“装着"、“喊”、“使劲”、“吹"、“假装打哈欠"等一连串动作的描写,生动地表现了“我”和弟弟在草地上玩耍时互相吹蒲公英的绒毛带来的快乐,引起“我”对蒲公英的观察兴趣。（精品文档请下载）
，体验童真童趣..找出兄弟俩在草地上叫喊的句子读一读。
(“我装着一本正经的样子，喊：‘谢廖沙!’”“一本正经”是形容很规矩、“装着”、“喊”说明“我”的动作、语言是有意引起弟弟的注意.）（精品文档请