《金色的草地》教学设计[20].docx

《金色的草地》教学设计
大交中心校大郡小学陈瑶
教材解析:
《金色的草地》以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。课文语言平实，意  《金色的草地》教学设计
大交中心校大郡小学陈瑶
教材解析:
《金色的草地》以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。课文语言平实，意境优美，充满童真童趣.（精品文档请下载）
课文开头介绍了蒲公英生长的地点，描写了蒲公英盛开时草地变成金色的场景，为后文的观察发现做了铺垫；接着描绘了“我”和弟弟在草地上玩耍、互相往对方脸上吹蒲公英绒毛的快乐场景；然后重点描写了我发现草地的颜色会变化的现象，并通过细致入微的观察,解释了会变化的原因；结尾抒发了对草地、对蒲公英的喜欢之情。因为“我”有一双擅长观察的眼睛，所以从平凡的大自然中，看到了有趣的变化,发现了变化的机密。（精品文档请下载）
教学目的：
1、认识“蒲、英”等6个字，会写“蒲、英”等13个字，会写“乡下、窗前”等六个词语。
2、能说出草地变化情况及变化的原因。体会“我”观察的细致。
3、能自己观察某一动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流.
教学重难点：
“我”观察的细致。
2、能自己观察某一动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。
教学过程:
诗歌朗读：《蒲公英》
第一板块：直接导入 板书课题
今天我们接着学习和蒲公英有关的这篇课文:《金色的草地》 
老师板书，学生齐读。
第二板块 品读课文
1、自读课文，边读边考虑：课文中的草地给你留下了哪些的印象？课文中描写的哪些场景让你有这些印象?（有趣、得意、美丽）（蒲公英盛开的金色草地场景、兄弟俩在草地上互相玩耍场景等）（精品文档请下载）
2、你们平常见到的草地是什么样子的？说说作者眼中的草地为什么是金色的？（读课文第一自然段）
3、在这片金色的草地上发生了什么有趣的事呢?抓住重点词语，演示作者和弟弟玩吹蒲公英的场景。（读课文第二自然段)（精品文档请下载）
4、重点研读课文第三自然段
(1）兄弟俩在这金色的草地上尽情地玩耍着。有一天，“我”发现金色的草地的一个机密。请你读第3自然段，找找看作者发现了什么机密？（用横线划出表示时间的词语,想想3个时间点草地的颜色,再读一读这些句子。）（精品文档请下载）
(2）草地会变颜色,这是为什么呢?（直观演示花朵的开放和合拢）
(3）说说蒲公英还像什么？
   （4）你能用下面的填空连起来说说草地的颜色是怎样变化的吗?
早上,草地（ ） ，因为蒲公英（ ）；
中午,草地（ ） ，因为蒲公英（ ）；
黄昏，草地（ ) ，因为蒲公英( ）.
(5）草地的颜色变化真多，当时的“我”会有怎样的心情呢？（惊奇、惊讶、不解） 真是多