《金色的草地》教学设计[51].docx

《金色的草地》教学设计
闫伏梅
教学目的:
知能和才能：
1、认识“钓、拢"两个生字，写会课后“耍、装、劲、绒”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。
2、读懂课文内容，体会并描绘“我”和弟弟在草《金色的草地》教学设计
闫伏梅
教学目的:
知能和才能：
1、认识“钓、拢"两个生字，写会课后“耍、装、劲、绒”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。
2、读懂课文内容，体会并描绘“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形，能用自己的话解释草地变色的原因。
3、培养热爱大自然的感情，感受大自然给生活带来的乐趣，增强观察自然、理解自然的意识。
4、体会课文中一些句子表情达意的作用.
过程和方法方法：（精品文档请下载）
学习作者擅长观察事物，养成认真观察的好习惯。
情感态度价值观：
通过本课的学习，结合学生自己走进大自然时经历 的有趣事情或独特感受,激发学生热爱大自然的感情和渴望理解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。
教学重点:（精品文档请下载）
通过对内容的理解，学生可以增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、理解自然的意识。
教学难点：（精品文档请下载）
抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
教学准备：蒲公英的图片（精品文档请下载）
教学过程:
一、复习导入
1、出示生字词加以稳固
2、师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了草地会变成金色的是因为上面长满了蒲公英。早上,蒲公英的花朵是合拢的，草地是绿色的，中午,蒲公英的花朵是张开的，草地是金色的,黄昏,花朵又合拢了，草地又成了绿色的。这草地是多么的（得意），这蒲公英是多么的(有趣）。
二、精读课文第二、四自然段
1、引入学习第四自然段。
师:从那时起——
生:接读下面的句子
师：蒲公英成了我们最喜欢的一种花，除了因为它的花朵能张开、合拢，使草地变颜色外，还因为什么？
生：我们总是在这片草地上寻开心，这片草地为我们带来了无穷的乐趣。
师：请同学们好好地读读课文相关段落，看看从哪里可以看出蒲公英为我们带来了无穷的快乐。
2、学习课文第二段.
看大家读得笑眯眯的，肯定发现了不少快乐的地方,谁愿意来读一读?
（1）学生读
（2)理解“一本正经”
（3）演一演：根据第二自然段的内容,同桌分角色进展表演。
(4）汇报表演.
师：真开心呀!我们和草地连在了一起,我们和蒲公英连在了一起。这里的蒲公英不只一株、两株，而是——
生:齐读第一自然段。
这些并不引人注目的蒲公英,这片金色的草地给我们带来了不少快乐。想象一下,它还给我们带来了哪些快乐？(想象说话）