《金色的草地》教学设计[63].doc

《金色的草地》教学设计
　
　
　　一、教学目的：
　　　1、理解词语和句子,进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣.
　　　2、结合课文理解，学习四个生字。
　　　3、有感情地朗读课文。
　　二、教学过程《金色的草地》教学设计
　
　
　　一、教学目的：
　　　1、理解词语和句子,进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣.
　　　2、结合课文理解，学习四个生字。
　　　3、有感情地朗读课文。
　　二、教学过程
　　(一)出示课题，读题质疑
　　　　1、今天我们来学习一篇外国文学《金色的草地》,齐读。
　　　　2、读了课题你有什么疑问或想法？
　　（二)初读课文,整体感知
　　　　1、带着自己的想法和疑问自由读一读课文。（读之前让学生互相提提初读课文的要求。)
　　　　2、老师巡视指导，及时发现学生易读错的字词或自己进展指导。
　　　　3、再读一读课文,说说读了课文你知道了什么,你有什么问题或是你想说什么?
　　　　（结合学生的答复理解蒲公英：出示蒲公英的花和种子图，说说你看到过哪种蒲公英，谈谈自己的认识，老师补充，在认识蒲公英种子时相机学习生字“绒”.)
　　（三）、研读课文，体会情感
　　第一自然段
　　　1、为什么草地会是金黄色的？
　　　　（1）找出有关的句子读一读，说说自己的理解。
　　　　（2）看满地盛开蒲公英花的图理解草地是金黄色的，结合感受读一读句子。
　　第二自然段
　　　1、同桌齐读，感受文中的哥弟俩是怎么玩的。
　　　2、指名两位学生上台像他们这样玩一玩,。
　　　3、师生评一评,相机理解“一本正经、使劲、假装”几个词语。
　　　4、再指导读第二自然段，请两位学生上台演一演，一生帮助读。
　　　5、一起来玩一玩，体会玩蒲公英带来的乐趣。（课件播放无数蒲公英飘散远去的情景。）
　　　6、一起在读一读本段最后一句，理解“引人注目"一词。
　　第三自然段
　　　1、指名一生朗读,看看你发现了什么