《金色的草地》教学设计[68].docx

《金色的草地》教学设计
教学目的：
1．学习课文,理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。
2．认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。
3．学会擅长观察事物，养成认真观察的好习惯。
4．正确、流利、有感情地朗读《金色的草地》教学设计
教学目的：
1．学习课文,理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。
2．认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。
3．学会擅长观察事物，养成认真观察的好习惯。
4．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程
一、提出问题激发兴趣
1． 同学们，草地是什么颜色的？你见过什么样的草地？填写完好（ ）的草地
2． 出示课题：金色的草地
看到课题想到了什么？（生:草地为什么是金色的？）
3． 好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友.
二、品味课文,体会感情
1． 引导学生学习课文第一部分（第1、2自然段）
2． 从读课文中你体会到了“我”的什么感情？（用课文中的话来说)
3． “我"和弟弟为什么那么开心啊？先用课文中的话说说，再自己说说.
4． 那“我"和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊？
我们来看后面的课文
5． 指导学生读课文第2部分（第3、4自然段）
6． 作者有什么新发现？有了新发现后“我们"有什么变化？指导(学生完成语文天地中“图示蒲公英的变化"）（精品文档请下载）
7．“我们”为什么不再随意揪它？
引导：喜欢金色的草地→
为什么是金色的→不再随意揪→金色的草地
8． 假设“我”没有发现蒲公英的变化，后果会怎样?
三、考虑交流
1． 指导学生再读课文
2． 说说自己是如何观察喜欢的花草的?引导学生明白擅长观察是一个很好的习惯.
3。从课文中找出描写颜色的词语，填到语文天地中
四、课后延伸
请学生用刚学会的观察方法观察自己喜欢的事物。