《金色的草地》教学设计[90].doc

《金色的草地》教学设计
南乐县韩张镇第二实验小学 常永刚
教学要求：
1．学生独立识字6个,会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍”等词语.
2．学生通过自主探究的学习方式,理解课文内容，理解草地颜色的变化及原因,引导学生体验文《金色的草地》教学设计
南乐县韩张镇第二实验小学 常永刚
教学要求：
1．学生独立识字6个,会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍”等词语.
2．学生通过自主探究的学习方式,理解课文内容，理解草地颜色的变化及原因,引导学生体验文中“我"对蒲公英的感情变化。（精品文档请下载）
3．有感情地朗读课文，练习复述片断,培养学生的口头表达。
4．读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感,感受大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习作者擅长观察事物，养成留心观察事物的习惯。（精品文档请下载）
 
教学重难点:
1．学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜欢之情,对自然、生命的尊重和热爱之情.
2．抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。（精品文档请下载）
教学时间：
1课时
 
教学过程：
一、导入。
1．同学们都见过草地吗？谁来形容一下你见过的草地.
2．读了课题之后你们想到了什么？(这片草地为什么是金色的？）（板书：金色的草地)
3．请同学们齐读课题。
二、初读课文,感知内容.
1．、词语。
2．自由读，检查生字：
(1)预习时大家已经养成了独立识字的习惯，如今请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。
(2）检查生字。
3．指名读,初步理解课文内容：
考虑：读了这篇课文，你知道了什么？还有什么不明白的地方吗?老师帮助学生梳理问题。
三、理解课文.
（一）学习第一自然段：
1．自由读课文第一自然段,边读边考虑：文中的这片草地在哪里?草地是金色跟什么有亲密关系？
2．讨论交流：“我们住在乡下，窗前是一大片草地。"这句话告诉我们草地的位置.“草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了.
”这句话告诉我们草地是金色的跟蒲公英有亲密关系.（精品文档请下载）
3．指导朗读。
（二）学习第二自然段，感悟童真：
1．弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戏呢？自读课文第2自然段,找出答案认真读一读。
2．指导学生看图说说弟弟和哥哥玩了怎样的游戏。
(三)学习第三自然段,探究“变色之谜”：
1．听老师读课文，考虑：我有什么新发现？草地为什么会变颜色？