《金色的草地》教学设计之2.doc

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《金色的草地》教学设计之2
佚名
　
　教学目的：
　　　1 学习课文，理解课文内容，体会作者的感情生活教育网　
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《金色的草地》教学设计之2
佚名
　
　教学目的：
　　　1 学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。
　　　2 认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。
　　　3 学会擅长观察事物，养成认真观察的好习惯。
　　　4 正确、流利、有感情地朗读课文.
　　教学准备：蒲公英的资料生词卡片
　　课时安排：3课时
　　教学设计:
　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、提出问题激发兴趣
　　　1 同学们,草地是什么颜色的?你见过其他颜色的草地吗？
　　　2 出示课题:金色的草地
　　　　看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）
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　　　3 好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。
　　二、分小组自学，初步理解课文内容
　　　1、小组长带着组员商量准备用什么方法初步理解课文内容，扫除文字障碍。
　　　2、老师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读:
　　　　　一读：扫读(扫除障碍读）。小声自由读课文,把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号,查字典解决。
　　　　　二读：连读。小组内成员分自然段连读课文,读通课文,检查字的读音。
　　　　　三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？
　　　　　四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。
　　　3、在小组长的带着下,学生自学课文.（老师巡回指导）
　　　4、检查自学情况
　　　　（1)(板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？(在字音、字型、字义等方面的困难）
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　　　　　　　在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？
　　　　　　　师生共同解决困难,老师相机指导理解"开心、一本正经、揪掉、合拢”,可让学生做一做相应的动作，重点理解"合拢”。
　　　　　　　重点指导学生区别“近和进”、“反和返"
　　　　（2）指名分自然段朗读课文,检查读得是否正确、流利.
　　　　（3）课文主要写了什么?并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问题。
　　　　　　　检查学生课前搜集有关蒲公英的资料,先让他们说一说,然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进展比较、观察，蒲公英是什么样子的？花是什么颜色的?有什么不同之处。
　　　　　　　老师简单介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁,外皮黄棕色,叶根生,花为头状花序.
　　　　(4）本课生字较多,要鼓励学生采用多种方法进展记忆。要指导读准字音，如“蒲、傍”，识字要和词语的学习结合.