《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计[7].doc

《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计
李国侠
教学目的：
1、有感情的朗读课文.
2、抓住关键词，想象画面，谈谈自己的感受.
3、美美地背诵喜欢的段落.
4、抄写自己喜欢的句子。
教学重难点：《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计
李国侠
教学目的：
1、有感情的朗读课文.
2、抓住关键词，想象画面，谈谈自己的感受.
3、美美地背诵喜欢的段落.
4、抄写自己喜欢的句子。
教学重难点：抓住关键词，想象画面，谈谈自己的感受。
教学过程：
课前四个一展示：“记一句”。
导入：今天我们继续学习第5课《铺满金色巴掌的水泥道》齐读课题。
概括总体印象：
请一名同学读课文，其他同学想一想铺满金色巴掌的水泥道给你留下了怎样的印象？
指名说：铺满金色巴掌的水泥道——-—！
作者的感受如何？能用书中的一句话概括吗?
读第11段。
美度感悟:
1、文中的哪些段落写出了水泥道的美呢？请大家默读课文,出示默读要求：默读课文,找一找哪个自然段最能表达水泥道的美，用（)画出，把这一段中你认为最美的句子在下面用—————画出，最美的词语下面用△△画出，然后一边读一边想画面，说一说你的感受，美美地读一读。（精品文档请下载）
2、学生默读自学
3、全班汇报交流：汇报的要求：我认为最美的是第—---—-段，这一段最美的句子是—-——————，尤其是（词语）————----，我感受到了——-—————----.（精品文档请下载）
四、美读、背诵
1、 亮晶晶的水洼，巴掌似的梧桐叶，地毯似的水泥道,小鸟似的雨靴,给我们的生活增添了美，请大家选择一段，一边读一边想画面，美美的读一读。（精品文档请下载）
2、 谁想美美的读一读，用心倾听，想象一下画面。
3、 语文学习是一个日积月累的过程，厚积才能薄发，请大家选取最美的一段，借助刚刚抓的关键词,用想象画面的方法,美美的背背。（精品文档请下载）
4、 如今请你背给同桌听一听，背得不好的请你帮帮他,全班比一比谁背得最美？
5、 指名背诵。
6、 总结：我们不仅能美美的读,美美的背，还能美美的写，请大家从所画得句子中选取一句你最喜欢的抄