《铺满金色巴掌的水泥道》第二课时教学设计[1].doc

《铺满金色巴掌的水泥道》第二课时教学设计
蠡县第三实验小学 陈泽岩
教学目的：
1．认识“洼、印”“铺、泥、晶”等13个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。
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《铺满金色巴掌的水泥道》第二课时教学设计
蠡县第三实验小学 陈泽岩
教学目的：
1．认识“洼、印”“铺、泥、晶”等13个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。
4．学习作者擅长发现美、描绘美、赞赏美。
 教学重点:
学习作者擅长发现美、描绘美、赞赏美。
 教学难点：运用比喻的修辞写句子.
教具准备：
多媒体课件。
 教学课时:
1课时
教学过程：
一、复习回忆。
1．听写检查生字新词掌握情况。
2．用多种方式引导学生有感情地朗读自己喜欢的语段。
二、自读课文，感知内容。
1．从哪里可以看出门前水泥道的美？在文中找出相关的句子。
2．小组内合作交流.
水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……（精品文档请下载）
3．采用指名读、比赛读等方式鼓励学生朗读。
4．比喻就是打比方，就是在描写事物或说明道理时,借助两个事物之间的相似之处,把一物当作另一物来写。如，本文中“水泥道像铺上了一块彩色的地毯"、“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”、“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟”，使人一目了然，形象生动。（精品文档请下载）
5．你能说一个打比方的句子吗？
6．短文描写的是什么季节?这个季节还有什么样的美景？
三、交流感悟，丰富想象。
1．“铺满金色巴掌的水泥道"，多美的发现啊!你在上学或放学路上看到了什么样的风光？
2．小组内讨论交流。
3．指名说一说。
四、总结感受。
1．这篇课文描写了上学路上水泥道的美。秋天一夜风雨过后天放晴了，“我”在上学路上